8. Cấu trúc luận văn
1.3. Một số vấn đề cơ bản về hoạt động thực hành lâm sàng của học sinh,
1.3.1. Một số đặc điểm của hoạt động THLS của sinh viên trường Trung cấp
sinh viên trường Trung cấp Y tế
1.3.1. Một số đặc điểm của hoạt động THLS của sinh viên trường Trung cấp Y tế Y tế
Đối với các trường Y khoa thì thực hành luôn là một yêu cầu bắt buộc với tất cả các môn học chuyên ngành bắt đầu từ năm thứ nhất. Thực hành có 02 giai đoạn cơ bản:
- Thực tập cơ sở: Là thực hành tại phòng thực tập (labo) tại nhà trường được thực hiện ngay từ học kỳ thứ nhất của năm học đầu tiên.
- Thực hành lâm sàng: Là thực tập tại các khoa lâm sàng của bệnh viện, được thực hiện từ học kỳ hai của năm học thứ nhất cho đến khi HS, SV thi tốt nghiệp.
Thực hành lâm sàng được chia ra 02 giai đoạn nhỏ:
+ Thực hành tiền lâm sàng (tại khoa Tiền lâm sàng của nhà trường): Trước khi HS, SV đi thực tập tại các bệnh viện thì HS, SV được thực hành tại khoa tiền lâm sàng, tại đây HS, SV sẽ được thực hành các thao tác kỹ thuật trên mô hình giả định để hình thành các kỹnăng cơ bản trước khi thực hiện các thao tác kỹ thuật trên người bệnh.
+ Thực hành lâm sàng: Là một học phần được qui định mang tính bắt buộc phải thực hiện trong chương trình chính khóa, học phần này được thực hiện tại các khoa lâm sàng của bệnh viện, HS, SV sẽđược rèn luyện các thao tác kỹ thuật, thủ thuật trực tiếp trên người bệnh.
15
Thực hành lâm sàng là cách học trực tiếp trên người bệnh, nên ngay từ ban đầu phải học cách tiếp xúc với người bệnh bằng kỹnăng giáo tiếp, kỹnăng khám bệnh, kỹnăng phát hiện các triệu chứng, kỹnăng chẩn đoán bệnh, đồng thời thực hiện các thao tác kỹ thuật để điều trị và chăm sóc cho người bệnh. Đây là một học phần có vai trò vô cùng quan trọng, liên quan đến sinh mạng của người bệnh và lao động nghề nghiệp sau này của HS, SV.
Mọi HS, SV đều phải bắt đầu đi thực hành lâm sàng từ học kỳ II của năm thứ nhất cho đến khi tốt nghiệp ra trường.
HS, SV tham gia thực tập lâm sàng vào tất cả các buổi sáng tại bệnh viện, học lý thuyết vào buổi chiều tại nhà trường và trực đêm trong bệnh viện. Những buổi thực hành lâm sàng, HS, SV được cùng với các bác sĩ của bệnh viện tham gia vào công tác khám-chữa bệnh, điều trị bệnh, tư vấn sức khỏe cho người bệnh,…
Chính vì vậy, mà bệnh viện được coi là nơi thực hành trong suốt quá trình học nghề y của HS, SV y khoa. Là nơi để HS, SV trau dồi kiến thức, kỹnăng nghề, rèn luyện đạo đức, tác phong người thầy thuốc để trở thành người cán bộ y tế vừa hồng vừa chuyên, có chuyên môn vững vàng, có đạo đức nghề nghiệp trong tương lai.
1.3.2. Mục tiêu của hoạt động thực hành lâm sàng của học sinh, sinh viên
trường trung cấp Y tế
Tùy thuộc vào từng chuyên ngành, từng đối tượng học tập mà xây dựng mục tiêu THLS cho phù hợp. Mục tiêu của THLS là những yêu cầu mà HS, SV phải đạt được về kiến thức lâm sàng, về kỹnăng và thái độ sau quá trình THLS mà trước đó HS,SV chưa có được.
Với vai trò là Y sĩ: thì mục tiêu thực hành lâm sàng là HS, SV phải thực hiện tốt cách khám bệnh, phát hiện triệu chứng, chẩn đoán được bệnh và cho thuốc đúng theo phác đồđiều trị.
Là điều dưỡng phải thực hiện tốt các kỹ thuật tiêm, truyền, chăm sóc người bệnh theo Qui trình chăm sóc điều dưỡng.
16
Là nữ hộ sinh phải thực hiện tốt các kỹ thuật đỡđẻ, đỡ bánh rau, kiểm soát tử cung, chăm sóc bệnh nhân sau đẻ…
Là dược sĩ trung học phải biết rõ các dụng chính, tác dụng phụ của từng loại thuốc, từng nhóm thuốc; hiểu tường tận cơ chế tác dụng của thuốc; hiểu rõ sự tương tác khi sử dụng phối hợp giữa các nhóm thuốc với nhau, nắm rõ các nhóm thuốc Y học cổ truyền, biết cách bào chế một sốdược liệu,…
- Mục tiêu chung: Được Ban giám hiệu và đội ngũ cán bộ chủ chốt của nhà trường xây dựng nên. Mục tiêu nhằm xác định những năng lực mà SV phải đạt được để hoàn thành những hoạt động nghề nghiệp thuộc lĩnh vực chuyên khoa của mình.
- Mục tiêu mỗi học phần: Được tập thể CB, GV của khoa chuyên môn, các bộmôn căn cứ mục tiêu chung của nhà trường xây dựng mục tiêu cho mỗi học phần phù hợp với từng chuyên ngành đảm bảo HS, SV đạt được yêu cầu vềnăng lực sau khi hoàn thành mỗi chuyên ngành.
- Mục tiêu cụ thể: Là mục tiêu của mỗi bài giảng hướng dẫn THLS do chính các GV xác định, dựa trên cơ sở mục tiêu giáo dục của khoa, bộ môn theo từng đối tượng đào tạo nhưng phải đạt được 03 yếu tố là nhận thức, kỹ năng và thái độđối với những yêu cầu cần đạt được trong bài giảng giúp cho HS, SV thực hiện được các kỹnăng nghề nghiệp.
1.3.3. Nội dung hoạt động thực hành lâm sàng của học sinh, sinh viên trường Trung cấp Y tế