8. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động thực hành lâm sàng cho học sinh,
3.2.2. Biện pháp 2: Đổi mới phương pháp hướng dẫn thực hành lâm sàng
hướng phát huy tính chủđộng tích cực của học sinh, sinh viên
* Mục tiêu biện pháp:
- Rèn luyện cho HS, SV tính tự chủ trong học tập, tự rèn luyện tính tự giác học THLS bằng cách khuyên khích, khơi dậy tính chủđộng cho HS, SV, tạo tiền đề cho sự hình thành nên các kỹnăng nghề nghiệp.
- Nâng cao trình độ chuyên môn, kỹnăng THLS, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ CB, GV cơ hữu và thỉnh giảng.
* Nội dung biện pháp và cách thức thực hiện biện pháp:
- Việc đổi mới phương pháp hướng dẫn THLS đòi hỏi những CB, GV có trình độ chuyên môn cao, có nhiều kinh nghiệm lâm sàng và đảm bảo trình độ nghiệp vụsư phạm dạy nghề.
- Ban giám hiệu nhà trường cần quán triệt việc thực hiện đổi mới phương pháp hướng dẫn THLS phải được thực hiện đồng bộtrong toàn trường. Xác định tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp hướng dẫn THLS.
- Xác định nhiệm vụ, thái độ cho các CB, GV đối với công tác đổi mới phương pháp hướng dẫn THLS.
- Nhà trường cần tổ chức tập huấn, hội thảo chuyên đề về phương pháp hướng dẫn THLS cho đội ngũ CB, GV vềđổi mới phương pháp hướng dẫn THLS.
- Thử nghiệm phương pháp đổi mới trong hướng dẫn THLS có sự đánh giá khách quan của các CB, GV và ý kiến của HS, SV trước khi đưa vào áp dụng đồng bộ.
- Đảm bảo HS, SV được sử dụng các phương tiện hiện đại trong quá trình học THLS.
- Yêu cầu đội ngũ CB, GV phải sử dụng thuần thục các trang - thiết bị hiện đại khi hướng dẫn cho HS, SV trong quá trình hoạt động THLS.
78
- Tăng cường công tác kiểm tra việc CB, GV thực hiện các phương pháp đổi mới hướng dẫn THLS.
* Điều kiện thực hiện biện pháp:
- Các CB, GV hướng dẫn THLS phải có chuyên môn vững vàng, có kinh nghiệm lâm sàng, có kỹnăng sư phạm,…
- HS, SV nhận thức rõ giá trị của việc đổi mới phương pháp hướng dẫn THLS. - Nhà trường cần tạo điều kiện cho đội ngũ CB, GV được tham gia các lớp tập huấn vềphương pháp giảng dạy, hướng dẫn THLS.
- Nhà trường tạo điều kiện phương tiện đáp ứng phương pháp giảng dạy tích cực.
- Có sự đồng bộ giữa các CB, GV (cơ hữu và thỉnh giảng) trong quá trình thực hiện việc đổi mới phương pháp hướng dẫn THLS.