8. Cấu trúc luận văn
1.4. Nội dung quản lý hoạt động thực hành lâm sàng của học sinh, sinh
1.4.2. Quản lý thực hiện mục tiêu hoạt động thực hành lâm sàng
Mục tiêu của hoạt động THLS chính là những gì mà người học cần phải làm được sau quá trình thực tập mà trước đó họ chưa làm được, là kết quả đạt được sau quá trình HS, SV THLS tại bệnh viện, được thể hiện qua năng lực: Là
24
kỹ năng thực hành khám - chữa bệnh, phát hiện triệu chứng, là năng lực chẩn đoán bệnh và điều trị bệnh có hiệu quả. Và đặc biệt là hình thành nên thái độ của mỗi HS, SV đối với nghề Y, đó là y đức (là những đức tính cần phải có ở mỗi người cán bộ y tếđối với người bệnh và gia đình người bệnh, là đức tính của mỗi người thầy thuốc phải có mỗi khi đặt bút chỉ định thuốc sử dụng cho người bệnh).
Vì vậy, đối với HS, SV phải được trang bị một hệ thống các nội dung về kiến thức THLS để từ đó hình thành nên các kiến thức về kỹ năng, năng lực và thái độ nghề Y. Đó chính là mục tiêu mà mỗi HS, SV cần phải đạt được khi THLS tại bệnh viện.
- Thực hiện công tác quản lý mục tiêu THLS là:
+ Kiểm tra, giám sát việc GV có thực hiện phổ biến mục tiêu THLS cho HS, SV trước khi sang BVĐK THLS hay không?
+ HS, SV nhận thức về việc được GV phổ biến mục tiêu THLS cho HS, SV trước khi sang BVĐK THLS như thế nào?
+ Kiểm tra, đánh giá việc HS, SV thực hiện được những mục tiêu nào? Việc thực hiện đó đạt ở mức độ nào?
Vì vậy, để đạt được những mục tiêu THLS thì HS, SV phải nhận được những thông tin về nội dung THLS để hình thành nên các kiến thức, kỹnăng, kỹ xảo nên cần thiết phải phổ biến mục tiêu THLS cho HS, SV trước khi đi THLS tại bệnh viện và sau đợt thực hành phải kiểm tra đánh giá việc thực hiện các mục tiêu của HS, SV.