8. Cấu trúc luận văn
1.3. Một số vấn đề cơ bản về hoạt động thực hành lâm sàng của học sinh,
1.3.4. Các hình thức hoạt động thực hành lâm sàng của học sinh, sinh viên
trường Trung cấp Y tế
Trước mỗi khoá học, nhà trường phải xây dựng Kế hoạch THLS cho tất cả các đối tượng HS,SV trên cơ sở thực hiện nội dung chương trình khung do Bộ Y tế và BộLao động thương binh và xã hội ban hành với chi tiết cụ thể về thời gian, số giờ học THLS cho mỗi môn chuyên ngành. Tùy theo đối tượng người học, tùy ngành học mà CB, GV có các hình thức tổ chức hướng dẫn, giảng dạy THLS khác nhau.
- Hình thức thực hành lâm sàng khác với thực hành ởcơ sở. Tùy theo đặc thù từng ngành học, từng môn học, từng đối tượng học,… mà xây dựng hình thức THLS đảm bảo đạt được các mục tiêu đề ra:
Đối với Y sĩ: Học cách khám bệnh, học cách làm bệnh án, học cách phát hiện triệu chứng, cách chẩn đoán bệnh, cách điều trị bệnh, cách theo dõi và xử trí những diễn biến của bệnh trên bệnh nhân. Học các thao tác thực hiện qui trình các kỹ thuật, thủ thuật ở khoa Hồi sức cấp cứu, khoa Điều trị tích cực. Tham gia trực đêm ở các khoa Nội, Ngoại, Sản, Nhi;
Đối với Điều dưỡng: Học các qui trình kỹ thuật (tiêm, truyền, thay băng, cắt chỉ,…); Các thủ thuật (đặt sonde dạ dày, sonde bang quang, thởoxy,…); Qui trình chăm sóc người bệnh đối với mỗi chuyên ngành; Tham gia trực đêmở tất cả các khoa chuyên môn.
Đối với Dược sĩ trung học: Sẽ thực tập điều chế, bào chế thuốc tại Trung tâm kiểm nghiệm Thuốc - Mỹ phẩm - Thực phẩm; Phần Dược lâm sàng sẽ THLS tại các khoa lớn: Khoa Nội, khoa Ngoại, khoa Sản, khoa Nhi về cách pha thuốc, cách sử dụng thuốc, đường sử dụng với từng loại thuốc, từng nhóm thuốc. Tham gia trực tại các khoa lâm sàng mà HS, SV tham gia THLS.
Quá trình THLS của HS, SV là qúa trình mà các HS, SV thực hiện những chỉ tiêu lâm sàng được giao. Kết quả thực hiện các chỉ tiêu lâm sàng phản ánh chất lượng của đợt THLS của HS, SV. Chỉ tiêu lâm sàng được đánh giá theo 03 mức độ: Thực hiện tốt, đạt và chưa đạt.
19
- Trong quá trình THLS, HS, SV được các CB, GV kiểm tra lấy điểm kiểm ra thường xuyên. Sau mỗi đợt THLS tại mỗi khoa chuyên môn, HS, SV sẽ được các CB, GV đánh giá kết quả THLS.
Có nhiều cách đánh giá về mức độ thuần thục kỹnăng tay nghề của HS,SV nhưng các CB, GV thường sử dụng hình thức kiểm tra đánh giá là: Cho tất cả HS, SV bốc thăm ngẫu nhiên một bệnh nhân tại khoa lâm sàng; Sau đó:
Đối với chuyên ngành Y sĩ: Cho tất cả HS, SV bốc thăm ngẫu nhiên một bệnh nhân tại khoa lâm sàng; Sau đó: Các CB, GV quan sát HS, SV hỏi bệnh, thao tác các kỹ thuật thăm khám; HS, SV hoàn thành hồsơ bệnh án; CB, GV hỏi vấn đáp; Kết hợp đánh giá việc HS, SV thực hiện các chỉ tiêu THLS ở các mức độ (Thực hiện tốt, đạt và chưa đạt) để chấm điểm lấy vào điểm thi kết thúc môn học THLS.
Đối với chuyên ngành Điều dưỡng: Cho tất cả HS, SV bốc thăm ngẫu nhiên một bệnh nhân tại khoa lâm sàng; Sau đó: Các CB, GV quan sát HS, SV hỏi bệnh, thao tác các kỹ thuật thăm khám và kỹ thuật chăm sóc người bệnh; HS, SV hoàn thành Kế hoạch chăm sóc điều dưỡng; Kết hợp đánh giá việc HS, SV thực hiện các chỉ tiêu THLS ở các mức độ (Thực hiện tốt, đạt và chưa đạt) để chấm điểm lấy vào điểm thi kết thúc môn học THLS.
Đối với chuyên ngành Điều dưỡng: Cho tất cả HS, SV bốc thăm ngẫu nhiên tên thuốc, nhóm thuốc; HS, SV có thời gian chuẩn bị15 để trả lời vấn đáp lấy điểm thi kết thúc môn học THLS.