8. Cấu trúc luận văn
3.1.Nguyên tắc xây dựng các biện pháp
- Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục:
Với mục tiêu đào tạo giáo dục nghề nghiệp là đảm bảo đào tạo nên đội ngũ y sĩ, điều dưỡng, dược sĩ trình độ trung cấp và sơ cấp nghề có phẩm chất chính trị vững vàng, có đạo đức trong sáng, có ý thức và nhiệt huyết phục vụ nhân dân, có tri thức, có năng lực thực hành chuyên môn thuần thục, có kỹnăng y học lâm sàng và phẩm chất đạo đức của người thầy thuốc, có lương tâm nghề nghiệp, có ý thức trách nhiệm với nghề nghiệp, có tính kỷ luật cao, có sức khỏe, đảm bảo có được việc làm trong xã hội.
- Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn:
Điều kiện thực tiễn của trường Trung cấp Y tế Bắc Kạn là cơ sở khách quan đề xuất ra các biện pháp quản lý phù hợp nhất, khả quan nhất phải được xuất phát từ nhu cầu thực tiễn. Chất lượng đào tạo của nhà trường phụ thuộc vào tính khả thi của các biện pháp quản lý. Vì vậy, nhà quản lý phải hết sức cẩn trọng trong việc đưa ra các biện pháp quản lý, vì thực tế đã có những biện pháp nghe thì khả thi, song khi áp dụng lại thấy những bất cập. Do đó muốn áp dụng các biện pháp quản lý thành công thì phải nắm rõ yêu cầu của thực tiễn. Vì thực tiễn là chính là cơ sở khoa học để đánh giá kết quả nghiên cứu khoa học. Chính vì vậy, mà mọi biện pháp quản lý hoạt động THLS của trường Trung cấp Y tế Bắc Kạn đề xuất đều xuất phát từ nhu cầu thực tiễn của hoạt động THLS phù hợp với giai đoạn hiện nay của nhà trường, đảm bảo thực hiện đúng đường lối giáo dục của Đảng và nhà nước.
- Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả:
Tính hiệu quả chính là kết quả thu được sau khi áp dụng các biện pháp đã đề ra vào quá trình quản lý. Mọi sự can thiệp của các biện pháp hoàn toàn không
75
tách rời, riêng lẻ, mà là sự gắn kết như một chuỗi thống nhất giữa các biện pháp quản lý, đem lại hiệu quả mong đợi là chất lượng đào tạo HS, SV.
- Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa của các biện pháp quản lý:
Đảm bảo mọi đề xuất đưa ra phải kế thừa các biện pháp đã thực hiện, đang thực hiện, biết vận dụng những ưu điểm của các biện pháp kế thừa, tối ưu hóa biện pháp đó nhằm mang lại một kết quả cao hơn. Khi tính kế thừa được đảm bảo là các biện pháp quản lý đó gồm cả những vấn đề đã thực hiện, đang thực hiện và sẽ phát triển tốt hơn trong công tác quản lý. Đó chính là biện pháp mới đưa ra ngày hôm nay phải dựa trên nền tảng của biện pháp cũ đã hoặc đang được thực hiện nhưng lại phù hợp với quản lý hoạt động THLS hiện nay của nhà trường.
- Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi của biện pháp quản lý
Muốn các biện pháp quản lý đảm bảo tính khả thi thì các biện pháp đề xuất phải sát với thực trạng của công tác quản lý, điều kiện thực tiễn của nhà trường, có khả năng áp dụng đem lại hiệu quả cho công tác quản lý nên các biện pháp đưa ra còn phải đảm bảo tính khoa học, phải được thăm dò, kiểm chứng, có khả năng thực hiện rộng rãi thì mới có được khả thi khi thực hiện các chức năng quản lý của nhà trường đối với hoạt động THLS.