2.2.1.1. Mục đích
Xây dựng cơ sở lý luận về stress và cách ứng phó stress của giáo viên tại các trung tâm can thiệp sớm cho trẻ RLPTK tại TP.HCM
2.2.1.2. Nội dung nghiên cứu
Tổng hợp, phân tích các tài liệu trong nước cũng như nước ngoài có liên quan trực tiếp đến stress và cách ứng phó stress của giáo viên tại các trung tâm can thiệp sớm cho trẻ RLPTK. Đặc biệt là tìm kiếm, tổng hợp, phân tích kết quả của các sách
chuyên khảo, bài báo tạp chí chuyên ngành, khoa học đăng trong kỷ yếu các hội thảo khoa học chuyên ngành có liên quan trực tiệp đến vấn đề nghiên cứu nhằm phục vụ cho chương 1 - cơ sở lý luận của đề tài.
2.2.1.3. Cách thức tiến hành
Thu thập, lựa chọn các tài liệu trong và ngoài nước liên quan đến các vấn đề về stress, stress ở giáo viên và stress ở GVCTS; tài liệu về ứng phó, các cách ứng phó với stress của GV từ đó phân tích, tổng hợp và đánh giá tổng quát về vấn đề nghiên cứu nhằm mục đích xây dựng cơ sở lý luận về vấn đề nghiên cứu, thiết kế công cụ nghiên cứu và lấy tư liệu sử dụng trong quá trình phân tích, lý giải, đánh giá kết quả thu được từ thực tiễn cũng như xây dựng các biện pháp phòng ngừa và giảm thiểu stress ở GVCTS. Bên cạnh đó chúng tôi còn sử dụng phương pháp chuyên gia, phỏng vấn, xin ý kiến các chuyên gia tâm lý học về việc sử dụng, tập hợp tư liệu để xây dựng cơ sở lý luận của đề tài, nhằm làm rõ các quan điểm khác nhau về các khái niệm trong phần lý luận.