thoải mái 68 1 4 1.96 0.90
trong công việc thì các yếu tố từ 1 đến 6 gây ra stress ở mức độ cao (ĐTB > 2.5). Trong đó với yếu tố “khối lượng công việc quá nhiều” (ĐTB = 2.84) có mức độ gây stress nhiều nhất. Điều này phản ánh thực tế, trong công việc hằng ngày GVCTS luôn phải hoàn thành một khối lượng lớn công việc. GVCTS vừa phải thực hiện các công việc chuyên môn của mình là giảng dạy, can thiệp và chăm sóc trẻ. Ngoài ra, GV còn phải làm một số công việc hành chính khác như lên chương trình, kế hoạch can thiệp; tổ chức các hoạt động nhân dịp lễ, Tết; làm giáo cụ dạy học hay thậm chí là tư vấn, trả lời các thắc mắc của phụ huynh cả trong và ngoài giờ làm việc. Với khối lượng công việc như vậy, GV luôn ở trong tình trạng quá tải, gây mệt mỏi cả thể chất lẫn tinh thần, việc căng thẳng là điều khó tránh khỏi. Cô N.T.T.T (Bệnh viện 1A) cho biết “Quả thực công việc phải hoàn thành trong ngày rất nhiều, kết thúc công việc về nhà là không muốn làm gì nữa cả. Từ việc can thiệp, chăm sóc, đảm bảo an toàn cho bọn nhỏ, đến trả lời câu hỏi của cha mẹ, rồi cả việc phải làm hồ sơ, phiếu theo dõi hàng ngày và chương trình can thiệp nữa. Bao nhiêu là việc như vậy không thể nào làm hết trong vòng 8 tiếng ở cơ quan được, nhiều lần chị phải mang việc về nhà làm. Thực sự rất mệt mỏi!”. Các yếu tố khác như: “thời gian làm việc quá dài, giờ nghỉ ngơi không đảm bảo” (ĐTB = 2.74); “mức lương thấp, ít tăng lương” (ĐTB = 2.69); “số lượng trẻ đông nhưng ít giáo viên” (ĐTB = 2.68) cũng gây ra stress ở mức độ cao.. Ngoài ra,
các yếu tố về “mâu thuẫn với lãnh đạo” hay “mối quan hệ với đồng nghiệp không
thoải mái” có ĐTB khá thấp, lần lượt là 2.25 và 1.96. Điều này cho thấy, các mối quan
hệ với lãnh đạo và đồng nghiệp ít gây stress ở GVCTS.
3.2.2. Các yếu tố trong mối quan hệ với trẻ
Bảng 3.5. Thứ bậc các yếu tố trong mối quan hệ với trẻ
Thứ
bậc Các yếu tố N Min Max ĐTB ĐLC
1 Trẻ chậm tiến bộ 68 1 4 2.65 0.74