8. Cấu trúc luận văn
1.4.1. Khái quát đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học
Lứa tuổi học sinh tiểu học bao gồm những trẻ có độ tuổi từ 6 đến 11 tuổi. Quá trình nhận thức của các em chia làm 2 giai đoạn: Giai đoạn 1: từ lớp 1 đến lớp 3, giai đoạn 2: từ lớp 4 đến lớp 5.
Về tâm lý: trẻ ở lứa tuổi này có sự thay đổi nhất định. Quá trình học tập cũng nhận thức của trẻ được đặt lên hàng đầu gắn với việc tìm tòi cũng như phát hiện những điều đơn giản trong cuộc sống cũng tạo cho các em những hứng thú nhất định.
Về nhận thức: Từ những đặc điểm cơ bản về tâm sinh lý của học sinh tiểu học trong giai đoạn này cũng có ảnh hưởng rất lớn đến quá trình nhận thức của các em. Ở giai đoạn này, quá trình nhận thức của học sinh không chỉ đi từ “trực quan sinh động” đến “tư duy trừu tượng” mà các em còn biết sử dụng thao tác tư duy để nhận thức vấn đề. Các em ham học hỏi, hiểu biết, thích khám phá những điều mới mẻ trong cuộc sống và bước đầu các em cũng đã có những hứng thú và quan tâm nhất định đến những vấn đề mang tính chất xã hội như: ô nhiễm môi trường, các bệnh thường gặp trong cuộc sống, các hiện tượng tự nhiên trên trái đất, tệ nạn xã hội… nhận thức của các em ngày càng được mở rộng ra thế giới bên ngoài theo xu hướng xã hội và theo đó thì mục tiêu giáo dục cũng có điều kiện thuận lợi để đạt hiệu quả cao.
Về nhân cách: Tình cảm của học sinh ở lứa tuổi này là tính hồn nhiên, giàu cảm xúc và dễ xúc động. Vì quá trình nhận thức của các em chưa thực sự hoàn chỉnh nên trẻ rất dễ bị lay chuyển ý kiến, chưa có lập trường vững vàng. Học sinh ở lứa tuổi này chưa có lập trường vững vàng, giàu cảm xúc và rất dễ xúc động nên việc giáo dục phải có sự uốn nắn, răn dạy, chỉ bảo một cách đúng mực. Đến cuối cấp tiểu học, các em đã có những ý thức nhất định về việc làm của mình. Những việc làm của các em dù lớn, dù nhỏ cũng đã phần nào thể hiện nhân cách của các em.