8. Cấu tru ́c của luận văn
2.3. Thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo theo định hướng
hướng phát triển năng lực học sinh
2.3.1. Thực trạng quá trình xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho HS là vô cùng quan trọng, tác giả đã tiến hành khảo sát đối với cán bộ quản lý, tổng phụ trách Đội và giáo viên (gồm 320 người).
Bảng 2.11: Kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh
STT Các loại kế hoạch được xây dựng
Số lượng ý kiến xác nhận
là “có”
Tỉ lệ %
1 Kế hoạch tổ chức hoạt động TNST cho HS vào
các đợt thi đua theo chủ điểm 310 96,8
2 Kế hoạch tổ chức hoạt động TNST cho HS theo
từng học kỳ 250 78,1
3 Kế hoạch tổ chức hoạt động TNST cho HS theo
từng tháng 170 53,1
4 Kế hoạch tổ chức hoạt động TNST cho HS theo
từng tuần 120 37,5
5 Kế hoạch tổ chức hoạt động TNST cả năm học 320 100
Kết quả Bảng 2.11 cho thấy 100% ý kiến cho rằng trường đã chủ động xây dựng các loại kế hoạch tổ chức hoạt động TNST cho HS trong cả năm học. Đối với kế hoạch tổ chức hoạt động TNST cho từng tháng có 53,1% ý kiến xác nhận. Tuy nhiên, kế hoạch tổ chức hoạt động TNST trong từng tuần chỉ có 37,5% ý kiến khẳng định là có tại các nhà trường. Vì vậy các trường cần chú trọng xây dựng các kế hoạch cụ thể, chi tiết hơn cho từng tháng, từng tuần để có sự điều chỉnh kịp thời, hợp lí nhằm tăng cường quản lý tổ chức hoạt động TNST cho học sinh.