8. Cấu trúc của luận văn
3.1. Nguyên tắc xây dựng biện pháp
Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán các trường THPT Thị xã Phú Thọ được căn cứ trên các nguyên tắc sau:
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
Các biện pháp phải được đặt trong hệ thống các mục tiêu, nhiệm vụ của toàn bộ chiến lược phát triển giáo dục cũng như trong bối cảnh chung của đất nước, của tỉnh và của thị xã. Các biện pháp phải có mối quan hệ biện chứng với nhau; biện pháp này là cơ sở, là điều kiện để thúc đẩy biện pháp khác và ngược lại. Tất cả các biện pháp kết hợp với nhau thành một hệ thống trong mối quan hệ chặt chẽ, cộng lực.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính nhất quán
Các biện pháp phải được xây dựng trên cơ sở đảm bảo tính nhất quán từ điều tra số liệu cơ bản, phân tích thực trạng, xác định nhu cầu về số lượng và cơ cấu… được thống nhất trong mục tiêu chung là xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán các trường THPT giai đoạn 2015 - 2025.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Các biện pháp được đề ra phải sát với điều kiện kinh tế - xã hội của tỉnh và thị xã trên cơ sở phân tích thực trạng và nguyên nhân dẫn đến thực trạng của đội ngũ giáo viên cốt cán các trường THPT thị xã Phú Thọ. Ngoài ra, cần phải quan tâm đến thực tế về số lượng, cơ cấu độ tuổi, cơ cấu nam - nữ, cơ cấu dân tộc và trình độ đào tạo về chun mơn, nghiệp vụ quản lí; tính vùng miền về mặt địa lý cũng như những khó khăn về giao thơng vận tải trong Thị xã,..
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, phát triển và khả thi
Các biện pháp đề ra phải đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, để có khả năng thực hiện được trên cơ sở khai thác, tận dụng được các nguồn lực của Nhà nước, của các ngành, các cấp, của nhân dân một cách tối ưu.
3.2. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng GVCC ở các trường THPT Thị xã Phú Thọ
Trên cơ sở nghiên cứu thực tiễn đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng GVCC các trường THPT Thị xã Phú Thọ, chúng tôi đề xuất 8 biện pháp. Trong đó có những biện pháp đã làm tốt sẽ tiếp tục phát huy để làm tốt hơn. Những biện pháp đã làm nhưng chưa hiệu quả sẽ được điều chỉnh, bổ sung, đổi mới nội dung, cách thức tiến hành. Những biện pháp chưa thực hiện, qua nghiên cứu chúng tôi đề xuất để thực hiện góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động bồi dưỡng GVCC các trường THPT Thị xã Phú Thọ.