8. Cấu trúc của luận văn
3.2.5. Biện pháp 5: Xây dựng quy chế thi đua, khen thưởng tạo động
cho GVCC tham gia bồi dưỡng và sử dụng hiệu quả đội ngũ GVCC sau khi bồi dưỡng
a. Mục đích ý nghĩa của biện pháp
Quan tâm đến chế độ và khen thưởng cho GV tham gia bồi dưỡng là một trong những địn bẩy, động lực có ý nghĩa thiết thực cho hoạt động này. Lao động
của người giáo viên là lao động trí óc, trong đó đối tượng tác động trực tiếp hàng ngày là con người. Đó là lao động vừa mang tính hành chính Nhà nước vừa mang tính nghệ thuật. Chính vì vậy, người GV được hưởng chế độ phụ cấp tương xứng với trách nhiệm được giao. Muốn cho công tác tự bồi dưỡng GV được thực hiện hiệu quả cần phải có những chế độ bồi dưỡng phù hợp, khen thưởng, phê bình, rút kinh nghiệm kịp thời. Việc động viên, tuyên truyền giáo dục để GVCC nâng cao nhận thức đầy đủ về tác dụng của việc bồi dưỡng là việc làm thiết thực để mỗi giáo viên có ý thức, có nghị lực quyết tâm tham gia bồi dưỡng một cách tích cực, tự giác cố gắng rèn luyện phấn đấu trở thành GVCC.
b. Nội dung và cách thức tiến hành.
Hiệu trưởng cần:
+ Tạo mọi điều kiện về thời gian, kinh tế cho GVCC tham gia bồi dưỡng; + Cử giáo viên tham gia thi GVCC các cấp;
+ Tuyên dương khen thưởng những giáo viên có thành tích trong tham gia các lớp bồi dưỡng, những giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi các cấp.
+ Đề nghị các danh hiệu thi đua cho các GVCC như: lao động tiên tiến, chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, cấp Tỉnh, xét nâng lương sớm cho những giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi các cấp;
+ Đưa việc bồi dưỡng vào tiêu chí đánh giá thi đua khen thưởng trong nhà trường để tạo cho giáo viên có thói quen và động lực khuyến khích GVCC tham gia bồi dưỡng;
+ Sử dụng đội ngũ GVCC sau khi bồi dưỡng. Sau khi tham gia bồi dưỡng, Ban giám hiệu các nhà trường phải có kế hoạch để sử dụng đội ngũ này ra sao cho hiệu quả và phát huy được khả năng của từng GVCC như: Phân cơng bố trí cơng việc, Có trách nhiệm bồi dưỡng cho các giáo viên của tổ hoặc khối
chuyên môn; Cử tham gia thi giáo viên dạy giỏi các cấp; Tham gia dạy chuyên đề; Làm nòng cốt bồi dưỡng cho các giáo viên khác trong tổ hoặc trong trường.
- Tổ chuyên môn cần:
+ Tun dương, động viên khích lệ để họ làm nịng cốt nhân rộng điển hình + Có kế hoạch để sử dụng GVCC cho hiệu quả, phát huy được năng lực của GVCC.
+ Các buuỏi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn phải cắt cử GVCC làm người hướng dẫn, bồi dưỡng chuyên môn cho GV trong tổ.
c. Các điều kiện thực hiện biện pháp:
- Hiệu trưởng kết hợp với cơng đồn xây dựng quy chế tính điểm thi đua cho giáo viên;
- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch sử dụng đội ngũ một cách cụ thể, chi tiết, trong đó ưu tiên GVCC của nhà trường.
- Hằng năm nhà trường phải tổ chức thi giáo viên dạy giỏi để làm sân chơi trí tuệ cho GVCC.