5. Kết cấu của luận văn
2.3.3. Chỉ tiêu về trình độ của người lao động
Chỉ tiêu về trình độ văn hoá chung của người lao động: Trình độ văn
hóa chung của người lao động là sự hiểu biết của người lao động đối với những kiến thức phổ thông về tự nhiên và xã hội. Trình độ văn hóa chung của người lao động được biểu hiện thông qua các nội dung như: trình độ tiểu học; trình độ phổ thông cơ sở (cấp II); trình độ phổ thông trung học (cấp III); trình độ đại học và trên đại học..
Trình độ văn hóa của nguồn nhân lực là một chỉ tiêu quan trọng phản ánh chất lượng nguồn nhân lực. Trình độ văn hóa cải tạo khả năng tiếp thu và vận dụng một cách nhanh chóng những tiến bộ khoa học kỹ thuật vào thực tiễn.
Chỉ tiêu về trình độ chuyên môn lao động: Trình độ chuyên môn là sự hiểu biết sâu về một chuyên môn nào đó và khả năng thực hành về chuyên môn đó, nó biểu hiện trình độ được đào tạo ở c c trường trung học và cao đẳng, c c đại học và sau đại học, có khả năng nắm vững một công việc thuộc chuyên môn nhất định.
Trình độ chuyên môn của người lao động trong doanh nghiệp được đo bằng: Tỷ lệ cán bộ trung cấp; tỷ lệ cán bộ cao đẳng, đại học; tỷ lệ cán bộ trên đại học..
Trong mỗi chuyên môn có thể phân chia thành những chuyên môn nhỏ hơn như đại học bao gồm: kinh tế, ngoại ngữ, kỹ thuật….thậm chí trong từng chuyên môn lại phân chia thành những chuyên môn nhỏ hơn nữa.
Trình độ kỹ thuật của người lao động thường dùng để chỉ trình độ của những người được đào tạo ở c c trường kỹ thuật, trường dạy nghề, được trang bị kiến thức nhất định, những kỹ năng thực hành về công việc nhất định. Nó được biểu hiện thông qua các chỉ tiêu: số lao động được đào tạo và lao động phổ thông; số người có bằng kỹ thuật và không có bằng; trình độ tay nghề theo bậc thợ.
Trình độ chuyên môn và kỹ thuật thường kết hợp chặt chẽ với nhau thông qua chỉ tiêu số lao động được đào tạo và không được đào tạo trong từng tập thể nguồn nhân lực.