6. Bố cục của luận văn
3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng CC các cơ quan chuyên môn thuộc
3.2.2. Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng CC
Xác định tầm quan trọng của công tác ĐTBD, UBND tỉnh Bình Dương đã ban hành Kế hoạch số 23/KH-UBND, ngày 9/8/2016 về ĐTBD CBCCVC tỉnh Bình Dương, giai đoạn 2016 - 2020 và định hướng đến năm 2025, trong đó chỉ rõ: “Đào tạo CBCC, CB lãnh đạo, quản lý có phẩm chất và năng lực, có phong cách làm việc hiện đại, chuyên nghiệp, có khả năng hội nhập kinh tế quốc tế; thu hút trọng dụng đãi ngộ nhân tài để thực hiện nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội, đảm bảo quốc phòng an ninh”[40].
Trên cơ sở chỉ đạo trên, theo tác giả luận văn, việc đổi mới công tác ĐTBD CC thời gian tới, cần chú trọng vào các vấn đề sau:
Thứ nhất, tổ chức điều tra, khảo sát và đánh giá một cách khách quan về
thực trạng tình hình CC, dựa trên hệ thống tiêu chuẩn chức danh đã được xây dựng đối với từng vị trí công việc mà xác định và dự kiến nhu cầu ĐTBD một cách khoa học. Qua cơ sở đó, tiến hành xây dựng kế hoạch ĐTBD CC trong từng giai đoạn cụ thể, phù hợp với điều kiện và đặc điểm của từng chức danh CC. Nhu cầu đào tạo là khâu quan trọng trong cả quá trình ĐTBD CC. Thời gian qua, UBND thành phố chưa thực sự coi trọng việc xác định nhu cầu ĐTBD CC. Để xác định được nhu cầu ĐTBD CC một cách hợp lý, cần phải phân tích
rõ nhu cầu đào tạo từng vị trí chức danh CC và nhu cầu đào tạo của bản thân mỗi CC.
Thứ hai, tiến hành đổi mới nội dung các chương trình ĐTBD. Hiện nay
chất lượng đào tạo CC có mặt còn hạn chế, và một trong những nguyên nhân của hạn chế đó là nội dung các chương trình ĐTBD về lý luận chính trị, QLNN còn nặng về lý thuyết và chưa quan tâm đến kỹ năng tác nghiệp của CC. Do vậy, để nâng cao chất lượng ĐTBD CC thì nội dung các chương trình ĐTBD phải được biên soạn, chỉnh sửa theo hướng sát với yêu cầu thực tiễn, phù hợp với các chức danh CC. Đặc biệt quan tâm bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng quản lý, các kinh nghiệm xử lý tình huống cụ thể. Trang bị phương pháp tổ chức thực hiện nhiệm vụ, kỹ năng phối hợp, kỹ năng tin học, kỹ năng giao tiếp và ứng xử; chuẩn bị tốt các bài tập xử lý tình huống sát với thực tế, giúp học viên hình dung, nắm bắt được quy trình, các bước để xử lý trong thực tiễn.
Nội dung ĐTBD CC gồm: lý luận chính trị, kiến thức pháp luật, kiến thức, kỹ năng QLNN và kiến thức kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ; tin học, ngoại ngữ, các kiến thức bổ trợ khác... Ngoài ra, cần chú trọng đào tạo những nội dung, kiến thức mà CC đang hụt hẫng hoặc chưa cập nhật.
Thứ ba, đổi mới phương pháp ĐTBD. Qua thực tế cho thấy, trong những
năm qua, phương pháp ĐTBD CC chủ yếu là phương pháp truyền thống “thuyết trình một chiều”. Để nâng cao hiệu quả công tác ĐTBD trong thời gian tới cần phải áp dụng những phương pháp như: phương pháp giảng viên và học viên cùng tham gia thuyết trình, trong đó, lấy người học là trung tâm, trao đổi đối thoại, thực hành và thảo luận thông qua việc cho học viên làm các bài tập tình huống nhằm trao đổi phương pháp, kỹ năng tổ chức thực hiện công việc được giao. Thông qua việc được trực tiếp thảo luận, học viên sẽ nhận thức tốt hơn vấn đề đặt ra và các kinh nghiệm trong hoạt động công vụ. Bên cạnh đó, cần tiếp tục việc đổi mới phương pháp ĐTBD theo hướng áp dụng một cách có hiệu
quả việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
Thứ tư, kết hợp thực hiện nhiều hình thức đào tạo khác nhau. Để thực sự
đổi mới, nâng cao chất lượng CC, cần mở rộng các hình thức ĐTBD theo hướng kết hợp ĐTBD trong nhà trường với rèn luyện trong thực tế và coi rèn luyện trong thực tế là khâu bắt buộc, theo phương châm “học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn” thì mới thực sự thiết thực, hiệu quả. Hàng năm, CC cần được bồi dưỡng tối thiểu những kiến thức về các chủ trương, nghị quyết của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước; kiến thức về kỹ năng quản lý và kiến thức chuyên ngành...
Thứ năm, đẩy mạnh công tác đào tạo, đào tạo lại. Khuyến khích, động
viên CC tập trung học những nhóm kiến thức cơ bản theo quy định, sau đó ĐTBD các kiến thức về chuyên ngành và về kỹ năng công vụ trên lĩnh vực mà CC đang đảm nhiệm.
Thứ sáu, tăng cường sự phối hợp nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho CC
tham gia học tập để nâng cao trình độ và kỹ năng thực thi công vụ.