xã ở tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2019-2015
3.1.1. Quan điểm
- Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã ở tỉnh Phú Thọ trong sạch, vững mạnh, chuyên nghiệp, hiện đại.
+ Xây dựng đội ngũ cán bộ công chức có lòng yêu nước sâu sắc, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước; có bản lĩnh chính trị vững vàng, không dao động trước những khó khăn thách thức, biến động của tình hình thế giới và trong nước; có tinh thần trách nhiệm cao, gương mẫu, đi đầu trong công tác; có lối sống trong sạch, lành mạnh, kỷ cương, kỷ luật; không quan liêu tham nhũng, lãng phí; kiên quyết đấu tranh, phòng chống quan liêu, tham nhũng và các quan điểm sai trái của các thế lực thù địch.
+ Đảm bảo thực hiện chuẩn hoá đội ngũ CB, CC cấp xã cả về học vấn, chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị; xây dựng đội ngũ cán bộ công chức, vừa hồng, vừa chuyên, có năng lực tư duy, vận dụng linh hoạt kiến thức chuyên môn vào trong thực tiễn công tác nhằm từng bước xây dựng đội ngũ CB, CC cấp xã chuyên nghiệp, chính quy, đáp ứng yêu cầu của việc phát triển chính quyền điện tử và xây dựng nền hành chính công vụ hiện đại.
+ Chú trọng nâng cao trình độ năng lực đối với cán bộ, công chức trong việc thực thi công vụ, bởi vì con người nếu chỉ dựa vào tinh thần xung kích, sự nhiệt tình không thôi thì chưa đủ mà còn phải có trí tuệ, phải có năng lực
về chuyên môn mà năng lực thì không phải là phẩm chất bẩm sinh, mà phải thông qua một quá trình rèn luyện, phấn đấu trong học tập.
- Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Phú Thọ.
Đội ngũ CB, CC cấp xã đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc thực hiện các mục tiêu về phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo quốc phòng, an ninh và là nhân tố đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng và cũng cố hệ thống chính trị ở cơ sở. Vì vậy việc ĐTBD CB, CC cấp xã phải căn cứ vào các mục tiêu về chiến lược phát triển kinh tế- xã hội của tỉnh; Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Phú Thọ và Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp trong nhiệm kỳ đề ra.
- Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã của tỉnh Phú Thọ phải trên cơ sở đổi mới đồng bộ nội dung, chương trình, tổ chức và đánh giá đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức.
Nội dung chương trình đào tạo là một trong những yếu tố quan trọng và tác động trực tiếp đến chất lượng ĐTBD CB, CC. Tuy vậy, hiện nay nội dung, chương trình do các cơ sở vẫn còn nhiều vấn đề cần xem xét và nghiên cứu lại một cách có hệ thống. Nhìn chung nội dung chương trình thường nặng về lý luận chung, ít chú trọng đến kỹ năng thực hành, nghiệp vụ quản lý điều hành, xử lý tình huống quản lý nhà nước, chưa có nội dung sát hợp với tình hình thực tiễn, đặc điểm kinh tế xã hội ở cơ sở. Nội dung giống nhau cho nhiều đối tượng, chưa có chương trình riêng cho từng chức danh công chức. Đặc biệt đối với các lớp bồi dưỡng hầu như học viên là người thụ động ngồi nghe, ghi chép, không có thời gian thảo luận, trao đổi nghiệp vụ. Vì vậy yêu cầu đổi mới nội dung, chương trình và công tác tổ chức đánh giá kết quả ĐTBD CBCC là vấn đề hết sức cấp bách và phải tiến hành đồng bộ thông qua nhiều phương thức, hình thức.
triệt yêu cầu lấy tiêu chuẩn cán bộ làm căn cứ xây dựng chương trình đào tạo thống nhất trong hệ thống nhà trường. Nội dung chương trình đào tạo phải thiết thực, phù hợp với yêu cầu của từng loại CBCC; chú trọng cả phẩm chất đạo đức và kiến thức; cả lý luận và thực tiễn;
Đổi mới nội dung, chương trình đào tạo phải hướng tới việc chú trọng bồi dưỡng Chủ nghĩa Mác - Lê Nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước và kiến thức về lịch sử địa lý, văn hoá, phong tục tập quán vùng miền cho đội ngũ CBCC cấp xã; chú trọng bồi dưỡng kiến thức cơ bản và hướng dẫn kỹ năng thực hành; bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước, quản lý xã hội, quản lý kinh tế, khoa học công nghệ.
Đổi mới nội dung, chương trình đào tạo phải gắn với việc rà soát để loại bỏ những nội dung lạc hậu, để tiếp cận với những thành tựu mới của khoa học, công nghệ, phương thức quản lý hiện đại, chuyên nghiệp. Đổi mới nội dung, chương trình đào tạo phải bám sát thực tiễn của cuộc sống với phương châm đặt ra là những gì cơ sở cần thì phải tổ chức đào tạo, bồi dưỡng.