CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.2. Kĩ năng tự học môn Toán
1.2.3. Vai trò của KN tự học nói chung và KN tự học môn Toán nói riêng
Như đã đề cập ở trên, rèn luyện KN tự học chính là mục tiêu mà nền
giáo dục hiện nay hướng đến. Các nhà sư phạm đều nhận thức rõ ý nghĩa của việc dạy HS cách tự học. Không như lối truyền đạt cũ – GV truyền thụ tri thức có sẵn, yêu cầu HS ghi nhớ, công việc quan trọng nhất của GV ngày nay
là phải định hướng, hướng dẫn, tổ chức cho HS tìm tòi, khám phá ra tri thức mới, hơn nữa còn phải làm cho HS quen với việc tựtìm cách đi đến những tri thức ấy. Thực tế cho thấy, cấp học càng cao thì càng đòi hỏi HS phải tự học nhiều hơn. Để chuẩn bị cho tương lai, HS cần được trang bị KN nghiên cứu
và tìm tòi khoa học. Mà gốc rễ, con đường để đi đến những KN đó chính là thông qua rèn luyện KN tự học. Muốn nghiên cứu khoa học được thì phải có
khả năng tự học, tựphát hiện, tự giải quyết mọi vấn đề.
Thêm vào đó, rèn luyện KN tự học có vai trò vô cùng quan trọng vì nó
tạo ra động lực mạnh mẽ nhất cho toàn bộ quá trình HT. Tính tích cực, chủ động, sáng tạo là phẩm chất quan trọng của mỗi cá nhân. Cho nên, hình thành
phẩm chất đó cho người học là nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục. Nhờ đó, một lớp công dân mới năng động, sáng tạo, thích ứng với mọi hoàn cảnh,
môi trường lao động được tạo ra, góp phần phát triển kinh tế, phát triển cộng
đồng. KN tự học là cầu nối để thế hệ trẻ của xã hội hiện đại đạt được tínhtích
người học sẽ được biểu hiện ra thông qua việc tự học. Nó tạo tiền đề cho mọi hứng thú trong HT. Hứng thú thúc đẩy người học tự giác, say mê tìm tòi, nghiên cứu, khám phá. Tự học chính là nội lực, là nhân tố quyết định sự phát
triển bản thân của người học, là con đường phát triển giáo dục tối ưu. HS sẽ
tự sắp xếp thời gian, lộ trình HT phù hợp với mình, tự khám phá ra điểm mạnh và sở thích của bản thân, khám phá ra những điều thú vị của môn học, tự chủ tìm kiếm và thu nạp thông tin, kiến thức ngoài chương trình học. Nội lực này cùng với ngoại lực – chính là tác động dạy của GV, hỗ trợ nhau cùng hoàn thành tốt vai trò của mình.
Rèn luyện KN tự học có thể giúp cho người học HT suốt đời – HT để
khẳng định NL, phẩm chất, và để cống hiến. Tự học giúp cho con người
không bị lạc hậu so với thời đại, giúp con người thích ứng dễ dàng và bắt nhịp
nhanh chóng với mọi tình huống mới lạ, mọi sự biến đổi của xã hội, hay những thách thức ngày một “khó nhằn” hơn trong sự nghiệp. Đối với lứa tuổi HS, nếu rèn luyện thành công KN tự học thì sẽ bồi dưỡng được lòng ham học,
giúp cho kết quả HT ngày một nâng cao hơn.
Tóm lại, tự học sẽ làm bật dậy NL tiềm tàng trong mỗi cá nhân, giúp
mỗi người chúng ta chủ động lĩnh hội tri thức một cách toàn diện, hào hứng.
Hơn nữa, ta còn nhớ lâu hơn những kiến thức và vận dụng được chúng một
cách hữu ích vào cuộc sống. Ta được bồi dưỡng những phẩm chất tự tin, năng động, sáng tạo, tự lập, biết tự hoàn thiện bản thân và biến ước mơ thành hiện thực.
Cụ thể hơn, trong bộ môn Toán, tự học giúp HS rèn luyện bộ não, cụ
thể là phát triển khả năng phân tích và biện luận, khả năng suy luận và tư duy
phản biện. Toán học mở ra con đường sáng để HS tìm ra nguyên lí vận hành của mọi thứ xung quanh. Phản xạ của bộnão từ đó mà nhanh hơn, kết quả đạt
được tốt hơn. Tài sản mà HS đạt được sau khi tự học môn Toán là cách suy nghĩ, giải quyết vấn đề, toán học hóa các tình huống trong cuộc sống. Tự học
Toán giúp người học suy nghĩ mạch lạc, chính xác, lập luận dễ hiểu, đưa ra
những lí lẽ logic, có hệ thống, đưa ra những giải pháp rõ ràng, hiểu thấu vấn
đề, linh hoạt, tự tin hơn. Đó là tất cả những giá trị bền vững mà HS vận dụng
được đến mãi sau này.
1.2.4. Một số kĩ năng tự học trong khi học HH lớp 8 ở trường THCS