8. Cấu trúc luận văn
2.4.1. Đánh giá chung
2.4.1.1. Ưu điểm:
Đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn là những người có tư tưởng lập trường chính trị vững vàng, có đạo đức tốt, yêu nghề, mến học sinh, có tinh thần trách nhiệm cao, gương mẫu và có uy tín trước tập thể.
Đa số CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn có năng lực chuyên môn và có nghiệp vụ QL, tích cực tham gia học tập nhằm không ngừng nâng cao năng lực chuyên môn cũng như năng lực QL, nhờ vậy cơ bản đáp ứng được yêu cầu công việc trước mắt.
Công tác phát triển đội ngũ CBQL nói chung, CBQL trường TH nói riêng đã được chính quyền các cấp quan tâm thực hiện có hiệu quả.
Công tác quy hoạch, kế hoạch được xây dựng cụ thể, có dự kiến nguồn lực để thực hiện quy hoạch đội ngũ CBQL. Công tác quy hoạch được xem xét, điều chỉnh, bổ sung hàng năm và trong quá trình thực hiện. Hàng năm, Phòng GD&ĐT thành phố đã thực hiện đánh giá, xếp loại CBQL và GV theo chuẩn để tham mưu với UBND thành phố công tác quy hoạch cán bộ.
Công tác đào tạo, bồi dưỡng: Phòng GD&ĐT đã xác định được nội dung, mục tiêu quan trọng cần thiết để đào tạo bồi dưỡng. Có sự quan tâm, đào tào bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL, bố trí sử dụng họ sau khi được đào tạo
bồi dưỡng có hiệu quả.
Công tác tuyển chọn, đề bạt, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển: UBND thành phố đã chỉ đạo Phòng GD&ĐT chủ trì phối hợp các Phòng chức năng của thành phố xây dựng được tiêu chuẩn về phẩm chất và năng lực của đội ngũ CBQL ở các trường TH. Đã thực hiện tương đối tốt quy trình đề bạt, bổ nhiệm, luân chuyển theo quy định của Nhà nước.
Hàng năm Phòng GD&ĐT xây dựng được kế hoạch thanh tra, kiểm tra, đánh giá các hoạt động của trường TH. Nội dung thanh tra, kiểm tra rõ ràng, cụ thể; qua đó đánh giá được việc chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của CBQL, việc thực hiện nhiệm vụ của GV... Công tác đánh giá giúp cho nhiều nhà trường, nhiều CBQL làm việc hiệu quả hơn, thực hiện tốt vai trò, chức năng của mình.
Công tác thi đua khen thưởng, chế độ chính sách: UBND thành phố, Phòng GD&ĐT thành phố Quy Nhơn thực hiện tốt chế độ, chính sách của Nhà nước đối với CBQL.
2.4.1.2. Hạn chế:
Xét ở góc độ trình độ và tính chuyên nghiệp, CBQL các trường TH thành phố Quy Nhơn còn một số hạn chế nhất định đó là:
Trình độ và năng lực QL điều hành của một số CBQL có mặt còn bất cập; kiến thức về pháp luật, về tổ chức bộ máy, về QL nhân sự, tài chính và cơ sở vật chất còn hạn chế.
Một số CBQL trường TH lớn tuổi, sức khỏe yếu, hoàn cảnh khó khăn, nhiệt tình giảm sút, hạn chế kiến thức về CNTT, khoa học kỹ thuật, ngoại ngữ; làm việc theo kinh nghiệm, ngại thay đổi dẫn đến tình trạng trì trệ, hiệu quả thấp trong công tác QL. Bên cạnh đó đội ngũ CBQL còn trẻ tuy có tâm huyết, nhiệt tình nhưng chưa tích lũy được nhiều kinh nghiệm QL nên việc vận dụng các chủ trương chính sách, nhất là việc tổ chức chỉ đạo các hoạt
động dạy học và GD trong nhà trường chưa khoa học, còn thiếu sót. Công tác phát triển đội ngũ CBQL còn một số bất cập, thiếu sót:
Việc xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL ở một số trường TH tính khả thi chưa cao về số lượng và chất lượng. Việc dự kiến các nguồn lực được quy hoạch và việc lựa chọn các giải pháp thực hiện quy hoạch thực hiện chưa tốt. Thiếu mạnh dạn trong việc quy hoạch đội ngũ cán bộ trẻ, chưa gắn việc đào tạo bồi dưỡng và bố trí, sử dụng CBQL còn bị động, lúng túng trong việc sắp xếp, quy hoạch CBQL.
Công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL chưa phong phú, chưa quan tâm đến đội ngũ trong quy hoạch, những kỹ năng cần thiết chưa được bổ sung đúng lúc.
Việc thực hiện công tác đề bạt, bổ nhiệm CBQL ở một số trường TH còn một số trường hợp chưa đảm bảo những tiêu chuẩn đề ra; công tác luân chuyển cán bộ còn nhiều bất cập, chưa coi trọng kết quả đánh giá CBQL nên chưa khích lệ được đội ngũ CBQL và phát huy tác dụng của công tác luân chuyển.
Công tác thanh tra, kiểm tra chưa phong phú. Sau khi thanh tra, kiểm tra, chủ yếu nhắc nhở, điều chỉnh những tồn tại, chưa có các hình thức khiển trách, kỷ luật... Chưa thật sự sàng lọc được đội ngũ CBQL giỏi.
Phòng GD&ĐT, Ban thi đua khen thưởng của thành phố chưa tham mưu tích cực việc xây dựng chính sánh đãi ngộ, khen thưởng riêng cho CBQL trường học. Chưa xây dựng được chính sách, huy động được nguồn lực vật chất riêng của thành phố để thực hiện chính sách đãi ngộ, khen thưởng đối với đội ngũ CBQL trường TH nói riêng và CBQL nói chung để thu hút nhân tài, khuyến khích CBQL giỏi.