8. Cấu trúc của đề tài
2.5.2. Thời cơ, thách thức
Hiện tại việc dạy và học ngoại ngữ nói chung và Tiếng Anh nói riêng đang có những chủ trƣơng hết sức thuận lợi với việc thực hiện Đề án Ngoại ngữ quốc gia. Tại địa bàn tỉnh Bình Định, UBND tỉnh Bình Định đang đầu tƣ
mạnh mẽ để thực hiện Kế hoạch thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2018 - 2025 trên địa bàn tỉnh Bình Định, trong đó kinh phí mua sắm thiết bị dạy học Ngoại ngữ cho toàn tỉnh Bình Định giai đoạn 2018 - 2025: 140,936 tỷ đồng (Một trăm bốn mƣơi tỷ, chín trăm ba mƣơi sáu triệu đồng). Riêng kinh phí mua sắm thiết bị phòng học ngoại ngữ cho Tiểu học, THCS, THPT: 123,464 tỷ đồng. [34]
Tất cả các trƣờng THPT trên địa bàn huyện Phù Mỹ thực hiện sách giáo khoa 10 năm (tại THPT Số 1 Phù Mỹ và THPT An Lƣơng, thực hiện thí điểm từ năm học 2014 - 2015). Với sự đầu tƣ về CSVC và chủ trƣơng của Đề án ngoại ngữ quốc gia, đây là thời cơ lớn để thực hiện đƣợc các mục tiêu dạy và học Tiếng Anh của các trƣờng THPT đã đề ra.
Thách thức đối với đội ngũ GVTA tại các trƣờng THPT huyện Phù Mỹ cần vƣợt qua là phải thay đổi mạnh mẽ phƣơng pháp giảng dạy theo đƣờng hƣớng giao tiếp. Đối với học sinh THPT, sau khi kết thúc cấp học phải đạt cấp độ 3 trong thang 6 bậc Ngoại ngữ, với mục tiêu: Sau khi học xong môn Tiếng Anh cấp THPT, học sinh: “Có thể hiểu đƣợc các ý chính của một đoạn văn hay bài phát biểu chuẩn mực, rõ ràng về các chủ đề quen thuộc trong công việc, trƣờng học, giải trí, ... Có thể xử lý hầu hết các tình huống xảy ra ở những nơi ngôn ngữ đó đƣợc sử dụng. Có thể viết đoạn văn đơn giản liên quan đến các chủ đề quen thuộc hoặc cá nhân quan tâm. Có thể mô tả đƣợc những kinh nghiệm, sự kiện, ƣớc mơ, hy vọng, hoài bão và có thể trình bày ngắn gọn các lý do, giải thích ý kiến và kế hoạch của mình”. Để đạt đƣợc các khả năng trên, đòi hòi sự nỗ lực, đồng lòng của CBQL và GVTA trong việc đƣa ra các biện pháp, giải pháp đồng bộ, phù hợp, hiệu quả.