1.5.1.1. Xu thế đổi mới giáo dục
Mọi quốc gia đều coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, đầu tƣ cho giáo dục là đầu tƣ cho phát triển. Giáo dục thực sự trở thành yếu tố quyết định
trong phát triển đất nƣớc và cạnh tranh quốc tế.
Trong xu thế toàn cầu hóa, nƣớc ta đã và đang đang tiến hành đổi mới giáo dục theo Nghị quyết 29-NQ/TW “Về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
Một trong những đổi mới cơ bản nhất là chuyển từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của ngƣời học. Việc đổi mới PPDH phải góp phần hình thành năng lực hành động, phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo của HS để từ đó bồi dƣỡng cho HS phƣơng pháp tự học, hình thành khả năng học tập suốt đời là một xu thế tất yếu.
1.5.1.2. Nhận thức của CMHS về đổi mới PPDH
Học sinh các trƣờng THCS khi vào học các trƣờng THPT , thời gian đầu không bắt kịp PPDH mới ở các trƣờng THPT nên kết quả về kiểm tra không cao dẫn đến nhiều CMHS tâm tƣ và đôi khi có bức xúc “ con tôi năm xƣa học giỏi bây giờ lên lớp 10 học chỉ khá và thậm chí chỉ ở mức trung bình”.Trong cuộc họp CMHS, hiệu trƣởng phải đặc biệt quan tâm về vấn đề nhận thức của CMHS, phải làm cho CMHS hiểu tác dụng của đổi mới PPDH, ngƣời hƣởng lợi không phải là giáo viên mà là học sinh. Trong quản lí đổi mới PPDH, hiệu trƣởng cần biết duy trì, phát huy truyền thống về đổi mới PPDH của nhà trƣờng mình, đẩy mạnh truyền thông, kiên trì giải thích để mọi ngƣời hiểu tạo nên sự đồng thuận, thống nhất cao, khi ấy việc đổi mới PPDH mới thành công.