8. Cấu trúc luận văn
1.5.4. Các yếu tố về chính sách và quản lý
Nhìn chung trong những năm qua, đội ngũ giáo viên tiểu học của huyện An Lão từng bước lớn mạnh về số lượng cũng như chất lượng, trình độ chuẩn ngày một nâng cao. Tuy nhiên, tình trạng chưa đủ về số lượng, yếu về chất lượng, thiếu đồng bộ về cơ cấu, trình độ chuyên môn còn yếu vẫn còn tồn tại. Nguyên nhân của thực trạng này một phần do vấn đề về tiền lương cùng các chế độ, chính sách đối với đội ngũ giáo viên tiểu học còn nhiều bất cập. Tiền lương và các chế độ, chính sách có liên quan sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển đội ngũ giáo viên. Nếu tiền lương chưa đủ thì người giáo viên phải làm thêm nhiều công việc ngoài việc dạy học để tăng thu nhập, ít dành thời gian tự học, tự nghiên cứu khoa học và chưa chuyên tâm cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy.
Bên cạnh đó, công tác quản lý có ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển đội ngũ. Người CBQL có trình độ chuyên môn vững vàng, có tư duy đổi mới, năng động, sáng tạo sẽ tạo ra một môi trường làm việc có sức hút đối với GV. Giáo viên sẽ có điều kiện, cơ hội tiếp cận với những nội dung chuyên môn
mới, cập nhật được những thay đổi một cách kịp thời. Tuy nhiên, thực tế ở huyện An Lão vẫn còn tồn tại một bộ phận cán bộ quản lý có tư duy giáo dục chậm đổi mới, ngại thay đổi, nặng về chỉ đạo, quản lý theo kiểu hành chính, mệnh lệnh, chưa gần gũi, thân thiện, chưa có ý thức lắng nghe những tâm tư, nguyện vọng của cấp dưới, chưa thực sự công bằng, khách quan trong công tác khen thưởng.
Tiểu kết chương 1
Như vậy, để nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới của xã hội thì việc phát triển đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ trọng tâm. Do đó, việc nghiên cứu để tìm ra các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học đủ về số lượng, cơ cấu hợp lý, có trình độ chuyên môn cao, có tính ổn định lâu dài là một việc làm vô cùng quan trọng, cấp thiết và mang tính tất yếu.
Để làm rõ cơ sở lý luận của vấn đề, tác giả đã nêu và phân tích các khái niệm cơ bản có liên quan như: phát triển, giáo viên, đội ngũ, phát triển đội ngũ GVTH. Đồng thời, tác giả cũng nêu lên những nội dung phát triển đội ngũ GVTH và các yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến sự phát triển của đội ngũ.
Để có cơ sở thực tiễn, đề tài sẽ tiếp tục nghiên cứu phần thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường tiểu học trên địa bàn huyện An Lão, tỉnh Bình Định trong chương 2. Do điều kiện thực hiện luận văn không cho phép, tác giả xin phép tập trung nghiên cứu thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện An Lão trên các mặt quy hoạch, tuyển dụng, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, tạo điều kiện, môi trường, đảm bảo chế độ chính sách và thanh tra, kiểm tra đối với đội ngũ giáo viên.
Chương 2
THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN AN LÃO,
TỈNH BÌNH ĐỊNH