8. Cấu trúc luận văn
2.1.2. Khái quát về tình hình giáo dục huyện An Lão, tỉnh Bình Định
Trong những năm qua, mặc dù còn có những khó khăn nhất định, như ngành giáo dục huyện An Lão đã có những phát triển mạnh mẽ về quy mô cũng như về chất lượng dạy và học.
Trong thời kỳ 2010-2015 quy mô học sinh giáo dục phô thông tiếp tục ổn định và phát triển vững chắc, nhất là từ khi thực hiện nghị quyết TW2 về giáo dục đào tạo, ngành giáo dục huyện An Lão đã có những tiền đề thuận lợi để phát triển, số học sinh tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục tăng nhanh do ý thức và động cơ học tập của người dân và học sinh ngày càng có sự thay đổi, phù hợp với yêu cầu phát triên của xã hội.
qui định của Bộ giáo dục và đào tạo nên có tiềm lực về chuyên môn tốt. Tuy nhiên, số lượng giáo viên tiểu học hiện nay hằng năm còn thiếu thừa cục bộ so với qui định, cơ cấu bộ môn chưa đồng bộ. Đặc biệt, là năng lực chuyên môn và trình độ nghiệp vụ sư phạm của một bộ phận giáo viên còn chênh lệch. Nguyên nhân của những hạn chế về đội ngũ là do giáo viên được đào tạo từ nhiều nguồn, chất lượng đào tạo chưa cao, tinh thần tự học, tự bồi dưỡng ở một bộ phận giáo viên còn hạn chế, giáo viên là người dân tộc thiểu số rất hạn chế về năng lực chuyên môn, giáo viên là người kinh lên công tác tại các xã vùng cao không biết nói và nghe tiếng của đồng bào dân tộc thiểu số. Công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại giáo viên hàng năm chưa đúng mức. Chưa có giải pháp hiệu quả để nâng chất lượng chuyên môn của giáo viên.
Hàng năm, tỉ lệ cháu 6 tuổi vào lớp 1 so với độ tuổi đạt 100%, số học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt tỉ lệ 100 %. Mạng lưới trường lớp phát triển rộng khắp theo hướng đa dạng hoá các loại hình trường. Năm học 2007- 2008, ngành giáo dục chỉ có 21 trường. Đến năm học 2016- 2017 số lượng đó đã là 30 trường, riêng bậc tiểu học có 11 trường/10 xã, thị trấn, với 2.705 học sinh/147 lóp, trong đó có 6 trường có 100% số lớp dạy học 2 buổi/ ngày, các trường còn lại học sinh được học 7 buổi /tuần.[12]