phổ thông ở huyện Gò Quao, tỉnh Kiên Giang
3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông cán bộ quản lý trường trung học phổ thông
3.2.1.1. Mục đích, ý nghĩa của biện pháp
Việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL trường nhằm giúp cho CBQL có đủ hiểu biết, nắm vững chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của ngành, vận dụng một cách phù hợp vào
79
nhiệm vụ cụ thể của từng đơn vị, phát huy khả năng, sáng tạo và sự lãnh đạo điều hành của mỗi cá nhân CBQL.
Nâng cao nhận thức của CBQL về phát triển đội ngũ CBQL trường THPT là một biện pháp quan trọng có ý nghĩa quyết định; giúp cho mỗi CBQL nhận thức đúng đắn về vai trò, nhiệm vụ của người CBQL và sự ảnh hưởng của CBQL trường THPT đến chất lượng của GD&ĐT. Đồng thời, tránh khuynh hướng xem nhẹ hoặc nhận thức không đầy đủ về chức năng của CBQL trường THPT.
3.2.1.2. Nội dung biện pháp
Để thực hiện có hiệu quả giải pháp này, lãnh đạo các trường THPT cần tích cực tham mưu các tổ chức cơ sở đảng, chính quyền địa phương những công việc sau đây:
Trong kế hoạch hàng năm về phát triển giáo dục phải luôn coi trọng vấn đề xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL, xem đây là một trong những nội dung chính của kế hoạch. Sở GD&ĐT phối hợp với UBND huyện, phối hợp Sở Nội vụ, chính quyền địa phương làm tốt công tác tuyên truyền để các sở, ngành nhận thức một cách đúng đắn sự cần thiết phải phát triển đội ngũ CBQL.
Quán triệt một cách sâu sắc về vai trò nhiệm vụ của đội ngũ CBQL, bản thân đội ngũ CBQL trường THPT hiểu rõ nhiệm vụ, trên cơ sở đó ý thức được trách nhiệm và phấn đấu đạt chuẩn về các mặt.
Xác định mục tiêu, nội dung lĩnh vực cần nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL trường THPT. Sau đó, dự kiến các hình thức tổ chức nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, GV như tự học, tự BD thông qua các phương tiện, nghiên cứu, học tập thông qua các lớp BD, tập huấn, khắc phục được thực trạng, nhận thức được dự báo phát triển giáo dục của huyện để thúc đẩy phát triển KT-XH, nhận thức được chất lượng, số lượng, cơ cấu đội ngũ CBQL, phẩm chất, năng lực.
80
Cần xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá các nội dung sát thực với mục tiêu, kế hoạch. Thực hiện công việc kiểm tra một cách thường xuyên giúp CBQL hiểu rõ mình hơn từ đó có kế hoạch hoàn thiện bản thân mình.
3.2.1.3. Cách thực hiện biện pháp
Xác định mục tiêu, nội dung, lĩnh vực cần nâng cao nhận thức của đội ngũ CBQL trường THPT một cách cụ thể, phù hợp với từng đối tượng và đáp ứng yêu cầu thực tiễn cần thiết đối với từng CBQL. Căn cứ vào yêu cầu cần nâng cao nhận thức cho CBQL mà thực hiện hình thức tổ chức phù hợp như: tổ chức tập huấn, BD; tổ chức hội thi tìm hiểu qua hình thức viết hoặc thuyết trình; tổ chức báo cáo chuyên đề định kỳ; khuyến khích hình thức tự học, tự nghiên cứu,... cụ thể như sau:
- Sở GD&ĐT tạo điều kiện và chủ động cử CBQL trường THPT tham gia các khóa đào tạo, BD về các chuyên đề liên quan đến nội dung cần nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL do Bộ GD&ĐT, các Bộ, Sở, ngành khác có liên quan tổ chức triển khai.
- Sở GD&ĐT chủ động phối hợp với Trường Chính trị tỉnh, Sở Nội vụ các cơ quan, tổ chức khác tập huấn, BD đội ngũ CBQL trường THPT nâng cao nhận thức về phẩm chất chính trị, đạo đức nhà giáo; sự cần thiết thực hiện theo Chuẩn nghề nghiệp; vai trò, vị trí và tầm quan trọng của CBQL trường THPT đối với bậc học.
- Định kỳ tổ chức các chuyên đề về sự đổi mới của các vấn đề liên quan đến nền giáo dục Việt Nam, của cấp THPT trong thời đại hiện nay, để CBQL có thể thích ứng nhanh, kịp thời với sự thay đổi và khả năng vận dụng vào hoạt động lãnh đạo, quản lý ở đơn vị đáp ứng sự phát triển của giáo dục và thời đại.
- Nhân các này lễ lớn, các sự kiện lớn của quốc gia và quốc tế có liên quan đến chính trị Việt Nam, giáo dục Việt Nam, tổ chức các hội thi tìm hiểu
81
với nhiều hình thức đa dạng để CBQL có thể liên tục cập nhật thông tin bằng nhiều hình thức và nâng cao kỹ năng xử lý để vận dụng vào công tác quản lý, điều hành đơn vị một cách hiệu quả hơn.
- Sở GD&ĐT có kế hoạch phân bổ kinh phí thực hiện tổ chức tập huấn, BD, chuyên đề, hội thi nhằm nâng cao nhận thức cho CBQL trường THPT.
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
Việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL trường THPT trước đây chưa được quan tâm, hầu hết dựa vào nhận thức tự phát của mỗi cá nhân. Chính vì vậy, để có nhận thức đúng đắn về sự cần thiết và tầm quan trọng của việc nâng cao năng lực nhận thức của đội ngũ CBQL trường THPT không phải một sớm, một chiều làm được mà phải là một quá trình liên tục và lâu dài, đồng thời phải có sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, sự phối hợp của các Sở ngành, đặc biệt là có sự hưởng ứng tham gia tích cực của đội ngũ CBQL trường THPT.
Cần trang bị các điều kiện như: CSVC, trang thiết bị, kinh phí và bố trí thời gian thực hiện hợp lý tạo điều kiện cho việc nâng cao năng lực nhận thức của CBQL để đạt hiệu quả tốt hơn.