Phát triển ĐNGV không chỉ chịu ảnh hưởng bởi những yếu tố bên ngoài mà còn ảnh hưởng chính bởi những yếu tố bên trong: phẩm chất, lối sống, năng lực, đổi mới phương pháp và trình độ chuyên môn nghiệp vụ của CBQL và GV như:
1.5.1.1. Yếu tố phẩm chất, lối sống của cán bộ quản lý và giáo viên
Để phát triển ĐNGV trước hết hiệu trưởng phải là người có phẩm chất chính trị vững vàng, có đạo đức, tác phong mẫu mực, đi đầu trong mọi lĩnh vực hoạt động của nhà trường, được bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý, có năng lực quản lý, thuyết phục cán bộ, GV trong nhà trường, phải nắm vững chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước; phải hiểu biết toàn diện về các môn học, phải nắm vững các phương pháp giảng dạy, phải có kĩ
36
thông tin, có tâm và tầm nhìn chiến lược, không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ quản lý của bản thân.
Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong, giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo; năng lực và trình độ chuyên môn nghiệp vụ, chuẩn nghề nghiệp, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực giữ vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường.
1.5.1.2. Cơ cấu về số lượng, trình độ chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên trung học cơ sở
Điều kiện ĐNGV như: Số lượng, trình độ, cơ cấu đội ngũ là một trong những yếu tố quan trọng chi phối đến sự phát triển ĐNGV THCS.
ĐNGV các trường THCS hiện nay đa số có sự thừa thiếu cục bộ giữa các trường, giữa các môn học trong đơn vị nhưng việc điều chuyển GV THCS không có sự chủ động, quyết liệt nên chưa đảm bảo GV để thực hiện giáo dục toàn diện, dạy học các môn tích hợp, dạy học phân hóa, dạy học 2 buổi/ ngày; một số GV ngại học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Việc tổ chức đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp chưa đúng thực chất, ý thức tự học tập bồi dưỡng nâng cao năng lực còn hạn chế làm tác động đến sự phát triển ĐNGV.
1.5.1.3. Thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy
Để đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực, ngành giáo dục đang cần ĐNGV không chỉ có năng lực chuyên môn mà còn giỏi về nghiệp vụ sư phạm, tuy nhiên thực trạng hiện nay cho thấy năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của GV vẫn còn những hạn chế nhất định. Đa số GV gần như chỉ được trang bị kiến thức bộ môn mà thiếu phần kỹ năng: kỹ năng xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục, kỹ năng xử lý tình huống sư phạm, kỹ năng sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại, kỹ năng tự học tự nghiên cứu…tác động đến chất lượng dạy và học.
37