9. Cấu trúc của luận văn
1.5.2. Yếu tố khách quan
- Quan điểm, đường lối, chủ trương, chính sách về giáo dục, có khi thuận lợi, có khi gặp khó khăn do chồng chéo, chưa phù hợp với thực tế từng vùng, miền hay có sự thay đổi liên tục.
- Chế độ chính sách, tuyển dụng cũng là một trong những yếu tố có tác động đến QL HĐGD trẻ trong nhà trường bởi vì nó mang tính đải ngộ, khuyến khích sự cống hiến của đội ngũ GV trong HĐGD.
- Yếu tố gia đình bao gồm những mặt tích cực và những mặt tiêu cực. Về mặt tích cực sẽ mang lại sự tác động nâng cao về chất lượng trong QL HĐGD, ngược lại sẽ mang lại nhiều khó khăn và hạn chế.
35
Tiểu kết chương 1
Nước ta trong công cuộc đổi mới đất nước như hiện nay đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao có đầy đủ các phẩm chất: Đạo đức, trí tuệ, sức khỏe là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu và để có được điều đó rất cần sự chung tay góp sức của xã hội, của toàn Đảng, toàn dân chăm lo cho thế hệ trẻ, đặc biệt là ở cấp học mầm non.
Quản lý là hoạt động tất yếu và có sự tham gia của nhiều người cần phối hợp sự nỗ lực của các cá nhân trong tổ chức để thực hiện mục tiêu chung mà cả tổ chức đã đặt ra. Ngày nay trình độ xã hội ngày càng đòi hỏi trình độ, năng lực của nhà QL cần chặt chẽ, hiện đại nhằm thích ứng được sự phát triển, yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Do đó để phát triển giáo dục cần phải đổi mới cách quản lý, nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác QL.
Để làm rõ cơ sở lý luận về quản lý HĐGD trẻ ở trường MN. Trong chương 1 chúng ta nghiên cứu lịch sử quản lý HĐGD trẻ, nghiên cứu những khái niệm, công cụ phục vụ cho đề tài như: Quản lý, Quản lý giáo dục, Hoạt động giáo dục… Đồng thời dựa vào chức năng nhiệm vụ quản lý HĐGD trẻ ở các trường MN một cách sâu sắc và toàn diện hơn. Đó là những tri thức lý luận cơ bản quan trọng làm cơ sở, làm nền tảng chắc chắn và khoa học để khảo sát thực trạng công tác quản lý HĐGD trẻ ở các trường MN huyện Thới Lai thành phố Cần Thơ.
36
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN THỚI LAI,
THÀNH PHỐ CẦN THƠ