Các biện pháp quản lí đội ngũ VCHC tại Trường ĐHSP TP. HCM, chúng tôi đề xuất trên đây xem như là các gợi ý cho công tác quản lí cho Nhà trường. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện hoạt động quản lí chúng ta cần xem xét, sử dụng kết hợp các biện pháp này, bởi không biện pháp nào là tối ưu, biện pháp nào cũng có ưu điểm và nhược điểm riêng. Việc đề cao hay lạm dụng quá mức một biện pháp đều dẫn đến sự kém hiệu quả quản lí. Mỗi biện pháp đều có mối liên hệ và tác động qua lại tạo thành một thể thống nhất tác động đến đối tượng quản lí.
Các biện pháp tác động vào nhận thức của VCHC có ý nghĩa lớn trong quản lí. Biện pháp tác động vào nhận thức mang tính định hướng cơ bản, giúp các cá nhân xác định được vai trò, nhiệm vụ cụ thể của mình trong từng hoạt động liên quan. Khi phối hợp một cách linh hoạt với các biện pháp còn lại sẽ giúp cho việc thực hiện công việc đạt hiệu quả.
Nhóm biện pháp về tuyển dụng sẽ bao trùm, hỗ trợ cho các nhóm biện pháp về sử dụng, đào tạo – bồi dưỡng và đánh giá. Nếu tuyển dụng được đầu vào tốt thì nhà trường sẽ có thể sử dụng đội ngũ VCHC dễ dàng và đỡ tốn thời gian cũng như kinh phí để đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ này và đánh giá theo các tiêu chuẩn tuyển dụng và vị trí việc làm của VCHC. Nhóm biện pháp sử dụng sẽ giúp nhóm biện pháp tuyển dụng hiệu quả nhờ vào xây dựng các bản mô tả công việc và các tiêu chuẩn, tiêu chí tuyển dụng. Nhóm biện pháp về đánh giá sẽ hỗ trợ trở lại với biện pháp tuyển dụng và sử dụng đội ngũ VCHC có thực hiệu quả hay chưa. Nhóm biện pháp đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho đội ngũ VCHC sẽ thúc đẩy và tạo điều kiện cho các nhóm biện pháp còn lại phát huy tính hiệu quả.
Sơ đồ 3.1. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lí đội ngũ VCHC Trường ĐHSP TP. HCM
Từ đó cho chúng ta thấy rằng muốn công tác quản lí đội ngũ VCHC tại Trường ĐHSP TP. HCM đạt hiệu quả, đòi hỏi nhà quản lí phải biết phối hợp linh hoạt, mềm dẻo giữa các nhóm biện pháp, nhà quản lí phải biết phát huy các ưu điểm và hạn chế những khuyết điểm của các biện pháp để phát huy sức mạnh của đội ngũ này góp phần vào sự phát triển của nhà trường.
BP 1 BP 3 Hiệu quả QL ĐN VCHC BP 4 BP 5 BP 2