Châu Thành, tỉnh Sóc Trăng
Theo báo cáo Tổng kết năm học 2016 - 2017 và triển khai nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Châu Thành, tỉnh Sóc Trăng (2017), toàn huyện hiện có 22/23 trường Tiểu học có lớp dạy học cả ngày với 206/298 lớp, đạt tỷ lệ 69,13%; có 04 trường thực hiện dạy học theo Mô hình trường học mới (VNEN) và 05 trường dạy học theo chương trình SEQAP; có 22/23 trường thực hiện dạy tiếng Anh cho học sinh với 5.709 học sinh/181 lớp; Trong đó có 08 trường (TT Châu Thành B, Hồ Đắc Kiện A, Hồ Đắc Kiện C, Thiện Mỹ A, Thiện Mỹ B, An Ninh B, An Hiệp A, Phú Tâm C) có học sinh lớp 5 học chương trình tiếng Anh 4 tiết/tuần; có 09/23 trường tổ chức dạy Tin học cho học sinh Tiểu học với 2.638 học sinh/79 lớp; các trường tổ chức dạy thử nghiệm một số bài trong chương trình Mỹ thuật theo phương pháp của Đan Mạch để giáo viên có cơ hội chia sẻ kinh nghiệm với nhau (Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Châu Thành, 2017).
Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện, bậc Tiểu học: có 74 giáo viên của 23 trường đăng ký dự thi, kết quả có 40 giáo viên được công nhận giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện; trong đó chọn ra được 16 giáo viên để khen thưởng.
Học sinh hoàn thành chương trình lớp học 8.836/8.948 học sinh, đạt tỷ lệ 98,75%; Chưa hoàn thành chương trình lớp học 112/8.948 học sinh, tỷ lệ 1,25%, tương đương năm học trước; Số học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học là 1733/1735, đạt tỷ lệ 99,88%, học sinh chưa hoàn thành là 02 (tỷ lệ 0,12%).
Nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục Tiểu học trong năm học 2017 - 2018 của huyện là:
- Triển khai đồng bộ các biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đẩy mạnh sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, dự giờ góp ý hỗ trợ giáo viên, tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh.
- Tăng cường tỷ lệ học sinh được học 2 buổi/ngày.
- Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học, đánh giá của giáo viên, tự đánh giá, nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và xã hội.
Về công tác nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý giáo dục:
- Hiệu trưởng cần chủ động phát huy tinh thần trách nhiệm trong công tác quản lý nhà trường; linh hoạt, sáng tạo trong điều hành, thật sự dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước những quyết định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục;
- Chủ động xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học phù hợp với đơn vị; có những biện pháp mang tính đột phá trong tổ chức các hoạt động của nhà trường;
- Mạnh dạn giao nhiệm vụ cho tổ chuyên môn, giáo viên;
- Thường xuyên cập nhật và nắm chắc văn bản chỉ đạo của ngành; quản lý, điều hành đảm bảo nguyên tắc khách quan, dân chủ, công khai; phân công giáo viên hợp lý, phù hợp năng lực, sở trường công tác;
- Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ;
- Triển khai có hiệu quả các biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, tăng tỷ lệ học sinh giỏi, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém và bỏ học;
- Quan tâm chất lượng giáo dục toàn diện, tổ chức, tham gia có hiệu quả các cuộc thi do cấp trên phát động;
- Thực hiện công tác thi đua khen thưởng trong nhà trường đảm bảo đúng quy định, khách quan, không chạy theo thành tích, tổ chức đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên, đánh giá viên chức đúng thực chất, sát với nhiệm vụ được giao và tương xứng với chất lượng giáo dục của đơn vị.