hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ
Kết quả khảo sát thực trạng về các nguyên nhân thuận lợi và khó khăn tác động đến hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ của giáo viên và cán bộ quản lí tại các trường MN trên địa bàn Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh được thống kê từ bảng 2.22 cho thấy nhiều ý kiến đã thể hiện rõ các nguyên nhân thuận lợi cũng như khó khăn trong quá trình thực hiện hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ cũng như trong công tác quản lí hoạt động này, cụ thể:
Bảng 2.22. Kết quả khảo sát thực trạng các nguyên nhân thuận lợi và khó khăn tác động đến hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ tại các trường MN Quận 12
STT Các nguyên nhân Mức độ ảnh hưởng
ĐT ĐTB ĐLC MĐ XL 1 Khó khăn 1.1 Áp lực công việc QL GV 4,75 4,43 0,577 0,563 5 5 Rất khó khăn Rất khó khăn 1.2 Mức lương không phù hợp với công sức bỏ ra QL
GV 4,31 4,50 0,602 0,625 5 5 Rất khó khăn Rất khó khăn 1.3 Thiếu kinh phí đầu tư cơ sở vật chất QL 4,25 0,577 5 Rất khó khăn
1.4
Chưa có sự thống nhất trong chỉ đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể về hoạt động chăm sóc trẻ
GV 4,63 0,593 5 Rất khó khăn Rất khó khăn
2 Thuận lợi
2.1 Đội ngũ giáo viên yêu nghề, yêu trẻ QL GV 4,81 4,57 0,544 0,542 5 5 Rất khó khăn Rất khó khăn 2.2 Tinh thần đoàn kết giữa các bộ phận, cá nhân QL
GV 4,63 4,09 0,806 0,684 5 4 Rất khó khăn Khó khăn 2.3 Bầu không khí làm việc thân thiện,an toàn GV 4,09 1,013 4 Khó khăn 2.4 Phụ huynh trẻ quan tâm đến sự phát triển của
trẻ QL 4,19 0,403 4 Khó khăn 2.5
Có sự phối hợp tốt giữa giáo viên và phụ huynh trong quá trình chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ
GV 3,75 1,053 4 Khó khăn
2.6 Đội ngũ giáo viên tích cực trong công tác bồi
Nguyên nhân khó khăn: Các ý kiến được xem là khó khăn và được tập trung đánh giá với điểm trung bình cao bao gồm: Áp lực công việc, chưa có sự thống nhất trong chỉ đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể về hoạt động chăm sóc trẻ, mức lương không phù hợp và thiếu kinh phí đầu tư, trang bị cơ sở vật chất hỗ trợ cho hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ.
Nguyên nhân thuận lợi: Có nhiều nguyên nhân thuận lợi được thu thập và sắp xếp theo thứ tự giảm dần như sau: Nhà trường có đội ngũ giáo viên yêu nghề, yêu trẻ, có tinh thần đoàn kết cao giữa các bộ phận cá nhân trong tập thể, có bầu không khí làm việc thân thiện, mọi thành viên chia sẽ và giúp đỡ nhau rất nhiệt tình, sự quan tâm của phụ huynh trẻ đến quá trình phát triển trẻ rất tích cực, cũng như công tác bồi dưỡng nâng cao chuyên môn.
Tiểu kết chương 2
Trong quá trình phân tích thực trạng hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ, tại các trường MN trên địa bàn Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh, cụ thể:
Ưu điểm, các trường MN trên địa bàn Quận 12 có đội ngũ giáo viên trẻ tuổi, yêu nghề, có trình độ chuyên môn cao. Đồng thời, các trường có cán bộ quản lí nhiều kinh nghiệm, được tham gia đào tạo và bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng mục tiêu trong hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ. Bên cạnh đó, khả năng nhận thức cao về mục tiêu, vai trò trong công tác quản lí hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ cũng như thực hiện tốt các nội dung, phương thức tổ chức hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ tại trường.
Bên cạnh những ưu điểm các trường còn một số hạn chế thiếu sót trong quá trình thực hiện hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ cần phải khắc phục như: cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu và đảm bảo cho trẻ được ngủ đủ thời gian theo từng độ tuổi; rèn luyện cho trẻ biết cách tự vệ sinh còn hạn chế; tổ chức khám sức khỏe định kỳ, theo dõi, đánh giá trẻ phát triển chưa tốt; chưa sắp xếp cho trẻ ngồi phù hợp với khả năng ăn, sức khỏe để tiện chăm sóc; nhiệt độ trong phòng học, ánh sáng trong phòng học chưa đáp ứng nhu cầu và đảm bảo trẻ được ngủ đúng và đủ giấc; công tác kiểm tra đánh giá kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên, đánh giá kết quả chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ và trong việc phối hợp với cha mẹ trẻ còn hạn chế; ít thực hiện việc đưa ra được dự báo về nhu cầu chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ, và kế hoạch huy động mọi nguồn lực trạng bị cơ sở vật chất phục vụ cho chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ trong trường MN; hạn chế trong việc tổ chức phối hợp với cha mẹ và cộng đồng trong hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ; việc chỉ đạo giáo viên phối hợp với gia đình thống nhất thực hiện chế độ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ còn hạn chế; chỉ đạo các bộ phận bồi dưỡng nâng cao nhận thức mục tiêu chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ còn hạn chế; ít thực hiện trong công tác chỉ đạo thực hiện các chuyên đề; việc kiểm tra đánh giá công tác phối hợp giáo viên với cha mẹ và đánh giá dựa trên tiêu chí cụ thể còn hạn chế. Ngoài ra, công việc nhiều áp lực, lương không tưng xứng với sức lao động. Qua đó, giúp người nghiên cứu có cơ sở để đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng trong công tác quản lí hoạt động
chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ tại các trường MN trên địa bàn Quận 12, các biện pháp được thể hiện chi tiết trong chương 3.
Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC VÀ NUÔI DƯỠNG TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN 12, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH