2.3. Kết quả khảo sát về mặt nhận thức
2.3.2. Về ý nghĩa của đánh giá năng lực giải quyết vấn đề theo nhóm trong
trong dạy học tốn
Trong bất kì hoạt động nào của con người, nhận thức của người thực hiện là rất quan trọng, nó quyết định sự thành cơng hay thất bại của hoạt động đó.
Để tìm hiểu nhận thức của chuyên viên – thành viên hội đồng bộ mơn Tốn và giáo viên về ý nghĩa của đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề mơn Tốn, chúng tơi sử dụng câu hỏi: “Theo thầy cô, đánh giá năng lực hợp
tác giải quyết vấn đề có ý nghĩa như thế nào trong quá trình dạy học mơn Tốn?” với 3 mức độ trả lời là: Quan trọng, Bình thường, Khơng quan trọng.
Kết quả thu được như sau:
Biểu đồ 2.1. Nhận thức về ý nghĩa của đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề mơn Tốn tiểu học
Qua số liệu trong biểu đồ 2.1 cho thấy các chuyên viên – thành viên hội đồng bộ mơn Tốn đều nhận thức rõ ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề mơn Tốn của học sinh với 100% ý kiến cho rằng việc đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề mơn Tốn có ý nghĩa quan trọng, khơng có ý kiến nào cho rằng việc đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề mơn Tốn là bình thường hay khơng quan trọng. Điều này cho thấy, tất cả các chuyên viên – thành viên hội đồng bộ mơn Tốn trong quận Tân Phú đều có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề trong q trình dạy học mơn Tốn. Đây là tiền đề, là điều kiện của việc nâng cao chất lượng dạy và học mơn Tốn ở tiểu học.
Về phía giáo viên lớp 4, hầu hết giáo viên nhận thức đúng đắn về ý nghĩa của đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề trong q trình dạy học mơn
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng 100
0 0
77.78
11.11 11.11
Tốn với 77,78% ý kiến cho rằng việc đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề trong mơn Tốn là quan trọng, 11,11% ý kiến cho rằng việc đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề trong mơn Tốn là bình thường và 11,11% cho rằng việc đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề trong mơn Tốn là khơng quan trọng.
Như vậy, có thể nhận thấy rằng cả chuyên viên – thành viên hội đồng bộ môn Tốn và giáo viên lớp 4 đều có nhận thức tương đối đúng đắn về ý nghĩa của việc đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề trong mơn Tốn tiểu học.