7. Kết cấu của luận văn
2.2.3.Trung tâm TLTAcademy
a) Yếu tố Bối cảnh: TLT Academy mới đi vào hoạt động từ tháng 3 năm 2020. Đây là giai đoạn đầu và ban lãnh đạo cơ sở đang xác định hoàn cảnh của các học viên. Vì chiến lược kinh doanh ở giai đoạn đầu là xây dựng mô hình lớp nhỏ với mục tiêu đạt điểm IELTS đầu ra cao từ 7.0/9.0 nên sẽ quan tâm đến việc tìm hiểu thị hiếu và tâm lý của học viên trong những gia đình có yêu cầu đạt điểm IELTS cao.
b) Yếu tố đầu vào: TLT Academy (TLT) phát triển sản phẩm đào tạo luyện IELTS cho điểm cam kết đầu ra cao với mô hình lớp 1 – 1. Họ tuyển sinh các học viên với các trình độ tiếng Anh trình độ IELTS với điểm 6.5+ với điểm đầu ra cao để bắt đầu xây dựng hình ảnh. Ở giai đoạn đầu này, TLT không tập trung vào việc xây dựng khung chương trình và dựa vào đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm để giúp học sinh đạt kết quả như kỳ vọng. Đối với đầu tư cơ sở vật chất, TLT chọn địa điểm học tại theo mô hình văn phòng chung (co- working) ở những nơi chuyên cho thuê phòng học. Bên cạnh đó, để xây dựng hình ảnh của công ty, TLT tuyển sinh các giáo viên cao cấp và có thương hiệu đào tạo học sinh đạt điểm IELTS cao trên 7.0.
c) Yếu tố đầu ra: Tại TLT, đối với các khóa đào tạo IELTS thì cam kết đầu ra về điểm IELTS cho bốn kỹ năng Nghe, Nói, Đọc Viết hoặc tăng điểm trung bình của bốn kỹ năng. Vì thế, các giáo viên hiện tại sẽ sử dụng các tài liệu sẵn có của các giáo viên theo thang điểm IELTS giúp học viên có thể đạt được điểm kỳ vọng cho kỳ thi IELTS do hội đồng Cambridge đánh giá chính thức.
d) Yếu tố quá trình: TLT đang trong giai đoạn đầu nên hiện tại các quy trình đang trong giai đoạn xây dựng. Hiện tại, quản lý trung tâm đang tập trung phát triển mạng lưới nên xây dựng quá trình chưa được ưu tiên đúng mức [23].
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo mô hình CIPO tại các Trung tâm tiếng Anh ở Hà Nội