2.1. Tình hình hoạt động dạy học tiếng Anh tại Hà Nội
3.1.Các nguyên tắc đề xuất
Trong chương ba, luận văn đề cập những biện pháp tác động lên từng yếu tố trong các thành tố: đầu vào, quá trình, đầu ra và bối cảnh. Những biện pháp này là dựa trên thực tế hoạt động của các trung tâm và dựa trên kinh nghiệm của người thực hiện luận văn. Những biện pháp mang tính thực tiễn sẽ giúp cho các cấp quản lý tại ba trung tâm có thể áp dụng cho hoạt động của trung tâm mình. Quản lý hoạt động dạy học theo mơ hình CIPO sẽ giúp các trung tâm quản lý được toàn diện từ bối cảnh, bán hàng đến quá trình và hướng tới đạt kết quả đầu ra. Mơ hình này sẽ giúp ban giám đốc trung tâm phân tích tâm lí khách hàng có tiềm năng và giúp tuyển sinh thành cơng.
Q trình dạy học cũng tồn tại rất nhiều mâu thuẫn đòi hỏi phải giải quyết. Vậy điều quan trọng nhất để quá trình dạy học phát triển nhanh, đúng, và có hiệu quả là phải xác định được mâu thuẫn cơ bản của nó. Mâu thuẫn cơ bản là mâu thuẫn tồn tại suốt từ đầu đến cuối quá trình, việc giải quyết các mâu thuẫn khác xét cho cùng đều phục vụ cho việc giải quyết nó.
Trong quá trình nghiên cứu và đánh giá, luận văn sẽ chỉ ra những ưu điểm, bất cập về 4 thành phần trong mơ hình CIPO tại GPA Việt Nam, FABL Việt Nam và TLT, thách thức và cơ hội trong quản lí của ba cơ nêu trên. Từ đó, luận văn sẽ đề xuất những biện pháp nâng cao hiệu quả tại ba trung tâm tiếng Anh.
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Căn cứ vào thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại các trung tâm tiếng Anh trên thành phố Hà Nội để nêu lên những biện pháp đảm bảo tính
thực tiễn và có tính khả thi cao phù hợp với đặc điểm, chiến lược và điều kiện thực tế của các trung tâm.
3.1.2. Nguyên tắc về mặt pháp lí
Các biện pháp phải dựa vào các văn bản pháp quy về giáo dục và đào tạo nói chung và đào tạo tiếng Anh nói riêng. Các văn bản đó bao gồm: Luật giáo dục; Căn cứ vào nghị quyết, thông tư, quyết định về đào tạo ngoại ngữ; Căn cứ vào chiến lược phát triển, mục tiêu đào tạo tiếng Anh và phát triển năng lực tiếng Anh.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính phát triển
Khi xây dựng các biện pháp cho ban lãnh đạo các trung tâm, các nhà lãnh đạo về quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh cần áp dụng các biện pháp dựa theo quy luật phát triển. Hay nói cách khác, ban lãnh đạo cần tìm ra những điểm hạn chế trong quá trình thực để cải tiến hoặc áp dụng phương pháp mới để phù hợp hơn và thúc đẩy sự phát triển.
3.1.4. Nguyên tác đảm bảo tính hiệu quả
Các biện pháp đề xuất phải khắc phục những hạn chế hiện tại trong công tác quản lý hoạt động dạy và học theo mơ hình CIPO.
Hiệu quả của các biện pháp cụ thể là: các biện pháp nêu ra phải phù hợp và tạo môi trường thuận lợi cho giáo viên và học viên, đồng thời phải thiết thực phục vụ cho nâng cao năng lực tiếng Anh trên toàn quốc.