B. Thiết bị dạy học:
- Tranh ảnh hoặc đĩa hình về môi trờng và tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trờng.
C. Ph ơng pháp giảng dạy:
1. Phơng pháp đàm thoại. 2. Phơng pháp pháp vấn. 3. Phơng pháp chia nhóm. 4. Phơng pháp hệ thống. D. Hoạt động dạy học: Bớc 1: ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.
Bớc 2: Kiểm tra 1 số kiến thức cũ đã học.
Bớc 3: Bài mới.
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
HĐ 1: HS làm việc theo cặp.
- GV giao nhiệm vụ: Đọc và tìm những nội dung chính đợc đề cập đến trong mục 1.
- HS trình bày nội dung đã tìm hiểu. - GV tóm tắt, chuẩn xác kiến thức. - GV giải thích khái niệm: phát triển bền vững, ô nhiễm và suy thoái môi trờng.
- GV đặt câu hỏi: Tại sao vấn đề môi trờng lại có tính toàn cầu và việc giải quyết những vấn đề môi trờng đòi hỏi phải có sự phối hợp giữa các quốc gia?
HĐ 2: HS làm việc cá nhân.
I. Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệmôi trờng là điều kiện để phát triển. môi trờng là điều kiện để phát triển.
- Mâu thuẫn giữa sự phát triển nền sản xuất xã hội ngày càng tăng với nguồn TNTN có hạn.
- Sự tiến bộ trong kinh tế và KH-KT -> môi trờng sinh thái bị ô nhiễm và suy thoái nghiêm trọng.
- Phải sử dụng hợp lý tài nguyên, bảo vệ môi trờng -> phát triển bền vững.
- Việc giải quyết vấn đề môi trờng cần phải có những nỗ lực lớn về chính trị, kinh tế và KH- KT; có sự phối hợp, nỗ lực chung của các quốc gia; chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh…