Giáo dục phổ thơng
Giới thiệu (một vài ý chính):
• Mục đích bảng hỏi
• u cầu thời gian: tối đa 10 phút
• Phân tích khơng tiết lộ danh tính
• Cám ơn anh/chị đã tham gia!
Loại trường:
• Tiểu học (học sinh 10 tuổi là độ tuổi lớn nhất)
• Trung học (cơ sở) (học sinh 11-16 tuổi)
Chức vụ/vị trí:
• Hiệu trưởng
• Giáo viên dạy mơn:
_________________________________ _________________________________
1. “Kỹ năng tương lai” sau đây được đưa vào chương trình giảng dạy ở giáo dục phổ thông ở mức độ nào?
Mức độ
Kỹ năng đọc viết và tính tốn
Kỹ năng nhận thức bậc cao (VD: phân tích, tư duy phản biện, sáng tạo) Kỹ năng CNTT-TT/kiến thức số hoá (VD: ứng dụng các thiết bị phần cứng và công cụ phần mềm; đánh giá tác động của các ứng dụng CNTT-TT) Kỹ năng STEM
Kỹ năng xã hội (VD: giao tiếp, làm việc theo nhóm, giải quyết bất đồng, biết thơng cảm, có trí tuệ cảm xúc)
Khả năng tự học (VD: ham học hỏi, có động lực học tập, say mê tìm tịi, có phương pháp tự học hiệu quả)
Phẩm chất cá nhân (VD: biết cân nhắc và hành động đúng luân lý và đạo đức, nhận thức về giá trị văn hoá và xã hội, nhạy bén)
Kỹ năng giải quyết vấn đề trong tình huống phức tạp và địi hỏi cơng nghệ cao
2. Nguồn tài liệu dạy và học được sử dụng để hỗ trợ phát triển "kỹ năng tương lai" ở mức độ nào?
Mức độ
Sách giáo khoa Tài liệu trực tuyến Các tài liệu khác
Mức độ: (1) rất cao; (2) cao; (3) tương đối cao; (4) tương đối thấp; (5) thấp; (6) không được sử dụng
3. Nội dung đánh giá đã nhấn mạnh đến “kỹ năng tương lai” ở mức độ nào?
Mức độ
Kỹ năng đọc viết và tính tốn
Kỹ năng nhận thức bậc cao (VD: phân tích, tư duy phản biện, sáng tạo) Kỹ năng CNTT-TT/kiến thức số hoá (VD: ứng dụng các thiết bị phần cứng và công cụ phần mềm; đánh giá tác động của các ứng dụng CNTT-TT) Kỹ năng STEM
Kỹ năng xã hội (VD: giao tiếp, làm việc theo nhóm, giải quyết bất đồng, biết thơng cảm, có trí tuệ cảm xúc)
Khả năng tự học (VD: ham học hỏi, có động lực học tập, say mê tìm tịi, có phương pháp tự học hiệu quả)
Phẩm chất cá nhân (VD: biết cân nhắc và hành động đúng luân lý và đạo đức, nhận thức về giá trị văn hoá và xã hội, nhạy bén)
Kỹ năng giải quyết vấn đề trong tình huống phức tạp và địi hỏi cơng nghệ cao Mức độ: (1) rất cao; (2) cao; (3) tương đối cao; (4) tương đối thấp; (5) thấp; (6) không nhấn mạnh
4. Công nghệ số đã được sử dụng ở mức độ nào để đổi mới phương pháp và khái niệm dạy và học?
Mức độ
Học kết hợp (trực tuyến một số phần) Học trực tuyến
Mức độ: (1) rất cao; (2) cao; (3) tương đối cao; (4) tương đối thấp; (5) thấp; (6) không được sử dụng
5. Học sinh trung học (cơ sở) được tiếp cận những cơ hội hỗ trợ sau đây ở mức độ nào:
Mức độ
Tư vấn hướng nghiệp Định hướng chọn nghề Cơ hội thực tập và học việc Các khoá học kỹ năng khởi nghiệp Cơ hội khác: