1) Tính thể tích khí hiđro và oxi (ở đktc) cần dùng để tạo ra 7,2g nớc? ( 4,48 lít oxi và 8,96 lít hiđro)
V/ HDVN:
Làm bài tập 1,2,3,4 (125)
Ngày giảng:
Tiết 54.. nớc
A.Mục tiêu:
1) Kiến thức:
- HS biết và hiểu tính chất vật lí và tính chất hoá học của nớc ( Hoà tan đợc nhiều chất rắn, tác dụng đợc với một số kim loại tạo ra bazơ và tác dụng với nhiềaôxit phi kim tạo axit.
- HS hiểu và viết đợc phơng trình phản ứng biểu diễn tính chất hoá học của nớc.
2) Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh. Kỹ năng tính toán các bài toán tính theo phơng trình hoá học
3) Thái độ:
- HS biết đợc những nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nớc, biết đợc biện pháp phòng chống ô nhiễm, có ý thức giữ cho nguồn nớc không bị ô nhiễm.
B) Ph ơng pháp dạy học:
Thí nghiệm nghiên cứu
C) Chuẩn bị của GV và HS:
- Dụng cụ: cốc thuỷ tinh, kẹp gỗ, ống nghiệm. - Hoá chất: quỳ tím, Na, H2O, vôi sống, P đỏ
D) Tiến trình lên lớp :
I) Tổ chức: 8A 8B 8C 8D ………. ………. II) Kiểm tra: Nêu thành phần hoá học của nớc?
III) Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1 Tính chất của n ớc
GV gọi HS nêu tính chất vật lí của nớc.
GV nhúng một mẩu giấy quỳ tím vào cốc n- ớc, yêu cầu HS quan sát.
- Cho mẩu Na vào nớc.
- Quan sát hiện tợng.
-
- Nhúng một mẩu giấy quỳ tím vào dung dịch sau phản ứng, yêu cầu HS quan sát hiện tợng và viết phơng trình phản ứng.
GV làm thí nghiệm:
I/ Tính chất của n ớc (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1) Tính chất vật lí:
- Nớc là chất lỏng, không màu, không mùi, không vị.
- Sôi ở 1000C ( P = 1at) - Hoá rắn ở 00C
- Khối lợng riêng d = 1g/ml
- Nớc có thể hoà tan đợc nhiều chất rắn, lỏng và khí.
2) Tính chất hoá học:
a) Tác dụng với kim loại:
Hiện tợng: miếng Na chạy nhanh trên mặt nớc (nóng chảy thành giọt tròn). Phản ứng toả nhiều nhiệt và có khí H2 bay ra.
- Phơng trình:
2Na + 2 H2O → 2NaOH + H2
Kết luận: Nớc có thể tác dụng đợc với một
số kim loại ở nhiệt độ thờng nh K, Na, Ca, Ba…
- Cho một cục vôi nhỏ vào cốc thuỷ tinh rồi rót vào một ít nớc. HS quan sát và nhận xét.
- GV nhúng một mẩu giấy quỳ tím vào dung dịch. HS quan sát và nhận xét.
- Vậy hợp chất tạo thành có công thức nh thế nào ?
GV làm thí nghiệm: đốt P đỏ trong oxi, tạo thành P2O5. Rót một ít nớc vào lọ, đậy nút lại và lắc đều. Nhúng một mẩu giấy quỳ tím vào dung dịch thu đợc. Yêu cầu HS nhận xét hiện tợng.
- Dung dịch làm quỳ tím hoá đỏ là dung dịch axit. Vậy hợp chất tạo ra ở phản ứng trên thuộc loại axit.
- Hiện tợng: có hơi nớc bốc lên. CaO rắn chuyển thành nhão Phản ứng toả nhiều nhiệt
- Phơng trình:
CaO + H2O → Ca(OH)2
Kết luận: Hợp chất tạo ra do oxitbazơ hoá
hợp với nớc thuộc loại bazơ. Dung dich bazơ làm đổi màu quỳ tím thành xanh.
c) Tác dụng với một số oxit axit:
Hiện tợng: Giấy quỳ tím hoá đỏ Phơng trình:
P2O5 + 3H2O → 2H3PO4
Kết luận: Hợp chất tạo ra do oxit axit hoá
hợp với nớc thuộc loại axit, Dung dịch axit làm quỳ tím hoá đỏ.
Hoạt động 2
Vai trò của n ớc trong đời sống và sản xuất.
Chống ô nhiễm nguồn n ớc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III/ Vai trò của n ớc trong đời sống và sản
xuất .Chống ô nhiễm nguồn n ớc:
1) Vai trò của n ớc trong đời sống sản xuất:
- Nớc hoà tan nhiều chất dinh dỡng cần thiết cho cơ thể sống.
- Nớc tham gia vào nhiều quá trình hoá học quan trọng trong cơ thể ngời, động vật.
- Nớc rất cần thiết cho đời sống hàng ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải.
2) Biện pháp chống ô nhiễm nguồn n ớc:
- Không đợc vứt rác thải xuống sông hồ, kênh rạch
- Phải xử lí nớc thải sinh hoạt và nớc thải công nghiệp trớc khi cho chảy vào sông hồ..