A/ Mục tiêu
1) Kiến thức:
- HS biết đợc hiđro là chất khí nhẹ nhất trong các chất khí.
- HS biết đợc hiđro có tính khử, tác dụng với oxi ở dạng đơn chất, hỗn hợp khí hiđro với oxi là hỗn hợp nổ.
2) Kỹ năng:
- HS biết cách đốt cháy khí oxi trong không khí, biết cách thử khí hiđro nguyên chất và quy tắc an toàn khi đốt cháy khí hiđro.
3)Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận chính xác khi làm thí nghiệm.
B/ Ph ơng pháp dạy học:
Thí nghiệm nghiên cứu.
C/ Chuẩn bị của GV và HS :
- Hoá chất: Zn viên, đaxit HCl, khí oxi đã điều chế sẵn trong lọ 100ml
- Dụng cụ: lọ 100ml miệng rộng chứa đầy khí oxi, cốc 100ml, ống hình trụ dài 300mm,
ống nghiệm, đèn cồn, nút cao su đậy miệng ống kèm ống dẫn thuỷ tinh hình chữ L, ống dẫn thuỷ tinh hình uốn cong và vuốt nhọn một đầu.
D/ Tiến trình lên lớp :
I) Tổ chức : 8A 8B 8D 8C
... II/ Kiểm tra: Dành thời gian giới thiệu chơng
III/ Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1
Tìm hiểu tính chất vật lí của hiđro
- GV chuẩn bị sẵn một ống nghiệm đậy nút kín chứa khí hiđro đặt trên giá gỗ. Yêu cầu HS nhận xét trạng thái, màu sắc của khí hiđro ?
- Một quả bóng bay đã bơm khí hiđro, khi không giữ sợi dây buộc đầu quả bóng thì quả bóng sẽ di chuyển nh thế nào?
- Tính tỉ khối của hiđro so với không khí ? - 1 lít nớc chỉ hoà tan đợc 20 ml khí hiđro, Vậy em có nhận xét gì về tính tan trong nớc của hiđrô ?
I/ Tính chất vật lí của hiđro
HS trả lời câu hỏi.
Kết luận: Khí hiđro là chất khí không màu,
không mùi, không vị, nhẹ nhất trong các chất khí, tan rất ít trong nớc.
Hoạt động 2
Tính chất hóa học của hiđro GV làm thí nghiệm, HS quan sát và nhận
xét hiện tợng. Các bớc tiến hành gồm:
- Điều chế hiđro từ kẽm và dd HCl trong dụng cụ điều chế khí. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nối dụng cụ điều chế khí với một ống thuỷ tinh uốn cong, đầu vuốt nhọn. Chú ý phải thử khí hiđro xem đã tinh khiết cha tr-
II/ Tính chất hóa học của hiđro1) 1)
ớc khi đem đốt.
- Mở khoá K của dụng cụ điều chế khí và đặt ở đầu ống dẫn khí.
- Yêu cầu HS quan sát ngọn lửa hiđro cháy trong không khí ?
- Mở nút lọ chứa oxi và đa đầu ống dẫn khí hiđro đang cháy vào lọ. HS quan sát, nhận xét hiện tợng ?
- Đốt cháy khí hiđrô ở đầu vuốt nhọn ống dẫn khí, đa ngọn lửa vào gần thành phía trong của cốc thuỷ tinh úp ngợc. HS quan sát hiện tợng và nhận xét .
- Trong oxi, hiđrô cháy với ngọn lửa sáng hơn, trên thành lọ xuất hiện những giọt nớc . Phơng trình: H2 + O2→t0 H2O - Cũng có những giọt nớc đợc tạo thành ở thành cốc. *) Nhận xét Hỗn hợp khí hiđrô và khí oxi là hỗn hợp nổ. Hỗn hợp sẽ gây nổ mạnh nhất nếu trộn khí H2 với khí O2 theo tỷ lệ về thể tích đúng nh hệ số các chất trong phơng trình hoá học là 2:1
IV) Củng cố :
- Nhắc lại tính chất vật lý của hiđrô ?
- Giải thích tại sao nếu trộn H2 và O2 theo tỷ lệ về thể tích là 2:1 rồi đốt thì hỗn hợp sẽ gây nổ rất mạnh ?
(do các phân tử H2và O2 đã tiếp xúc với nhau, khi đợc đốt nóng chúng lập tức tham gia phản ứng, phản ứng này toả nhiều nhiệt. Thể tích nớc mới tạo thành bị giãn nở đột ngột gây ra sự chấn động không khí. Đó là tiếng nổ ta nghe đợc ).
V) HDVN.
Làm BT 4,5,6 (109).
Tiết 48: tính chất ứng dụng của hiđrô–
A) Mục tiêu:
1) Kiến thức :
- HS hiểu và biết Hiđrô có tính khử, tác dụng đợc với oxi ở dạng đơn chất và hợp chất .
- HS biết hiđrô có nhiều ứng dụng, chủ yếu do tính chất rất nhẹ do tính khử và do toả nhiều nhiệt khi cháy .
2) Kỹ năng:
- HS biết làm thí nghiệm hiđrô tác dụng với đồng oxit, biết viết phơng trình hoá học của hiđrô với oxi và với oxit kim loại .
3) Giáo dục : Tính cẩn thận, chính xác khi làm thí nghiệm .
B) Ph ơng pháp dạy học:
Thí nghiệm nghiên cứu
C) Chuẩn bị của GV và HS:
- Dụng cụ, giá đỡ, ống nghiệm, đèn cồn, chậu thuỷ tinh - Hoá chất : bột CuO.
D) Tiến trình giảng dạy :
I) Tổ chức : 8A 8B 8C 8D ... II) Kiểm tra :
Trình bày tính chất vật lý của hiđrô ? Giải thích tại sao nếu trộn hiđro và oxi theo tỉ lệ về thể tích là 2:1 rồi đốt thì hỗn hợp sẽ gây nổ rất mạnh ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III)Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1
Tác dụng với đồng oxit CuO
GV làm thí nghiệm biểu diễn : HS quan sát và nhận xét hiện tợng. - ở to thờng, có phản ứng xảy không?
- Khi đốt nóng CuO tới 400o C rồi cho luồng khí H2 đi qua thì có hiện tợng gì ?
-Trong phơng trình phản ứng trên, khí hiđrô đã chiếm nguyên tố oxi của h/c nào?
Qua các t/c vừa học, em có nhận xét gì về tính chất hoá học của hiđrô?
HS quan sát tranh vẽ, thảo luận nhóm về ứng dụng của hiđrô .
2) Tác dụng với đồng oxit CuO :
a) Tiến hành (sgk)
b) Nhận xét :
- ở to thờng, không thấy có phản ứng xảy ra. - Khi đốt nóng tới 400o c thì bột CuO màu đen chuyển thành màu đỏ gạch và có những giọt nớc tạo thành .
Phơng trình : CuO + H2 →t0 Cu + H2O -Trong phơng trình phản ứng trên, khí hiđrô đã chiếm nguyên tố oxi trong hợp chất CuO. Vậy hiđrô có tính khử (khử oxi).
3) Kết luận :
ở nhiệt độ thích hợp, khí hiđrô không những kết hợp đợc với đơn chất oxi mà nó còn có thể kết hợp đợc với nguyên tố oxi trong một số oxit kim loại.
Khí hiđrô có tính khử. Các phản ứng này đều toả nhiệt.