và học lớp 3 ca
Chất lợng của nhiều phòng học cha đảm bảo tiêu chuẩn qui phạm về xây dựng trờng học. Trên thực tế, số phòng cấp 4 đã xuống cấp và quá hạn sử dụng khá nhiều. Đặc biệt ở các trờng khó khăn ở vùng kinh tế kém phát triển, miền núi, vùng sâu, cơ sở vật chất thiết bị còn quá kém. Nhiều trờng không những thiếu phòng học mà số phòng học hiện có đã h hỏng, thậm chí còn quá niên hạn sử dụng, không đảm bảo an toàn cho học sinh và giáo viên, điều kiện sinh hoạt của giáo viên và học sinh các lớp bán trú hết sức khó khăn, thiếu nguồn nớc sinh hoạt, khu vệ sinh…Vẫn còn tình trạng thiếu trờng, lớp để huy động hết số trẻ trong độ tuổi đến trờng; đa số các trờng vẫn học hai ca và thời gian học ở trờng của học sinh ít hơn so với các nớc.
Bảng 9. Tình hình phòng học ở THCS năm 2002 - 2003 Tỉnh, thành phố Tổng số phòng học Chỉ số lớp/ phòng học Toàn quốc 108898 1,48 ĐB Sông Hồng 26019 1,35 Đông bắc 16365 1,40 Tây bắc 4509 1,19 Bắc trung bộ 19053 1,38 DH Nam trung bộ 8523 1,63 Tây Nguyên 5785 1,62 Đông nam bộ 12418 1,64 ĐBS Cửu Long 16226 1,73
Mặc dù đợc Đảng và Nhà nớc hỗ trợ xây dựng nhiều trờng THCS đặc biệt ở 10 tỉnh vùng khó khăn và 16 tỉnh thờng xuyên bị ảnh hởng bão lụt nhng đến năm học 2002 - 2003
, trong số 108898 phòng học của THCS cả nớc vẫn chỉ có 60964 phòng học kiên cố (55,9%), số còn lại là những phòng học tạm (tranh tre nứa lá) hoặc cấp 4 đã quá niên hạn sử dụng. Chỉ số lớp/phòng là 1,48. Đông Bắc và Tây Bắc là những vùng có tỷ lệ phòng học tạm cao nhất. Những tỉnh có tỷ lệ phòng học tạm cao nhất là Cao Bằng 34,79%, Yên Bái 28,36%, Tuyên Quang 23,98%, Lào Cai 22,58%, Lai Châu 23,18%, Sơn La 21,97%, Hoà Bình 17,51%, Lạng Sơn 17,36%. Tháng 7 năm 2003 theo điều tra 37 tỉnh về cơ sở vật chất trờng THCS có kết quả nh sau: 472/6013 trờng có phòng học bộ môn (7,8%), 1297/6013 trờng có phòng thí nghiệm (21,5%) và 1736/6013 trờng có phòng th viện (28,8%)