Tiếp tục nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung, phơng pháp dạy và học, hệ thống trờng lớp và hệ thống quản lý giáo dục; thực hiện “chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá”. Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ và sáng tạo của học sinh, đề cao năng lực tự học, thực hiện “giáo dục cho mọi ngời” và “cả nớc trở thành một xã hội học tập”. Thực hiện phơng châm “học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trờng gắn với xã hội”. Coi trọng công tác hớng nghiệp và phân luồng cho học sinh THCS theo sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế trong cả nớc và từng địa phơng.
Đổi mới mạnh mẽ phơng pháp giáo dục, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp t duy sáng tạo của ngời học. Từng bớc áp dụng các phơng pháp tiên tiến và phơng tiện hiện đại vào quá trình dạy – học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh. Phát triển mạnh phong trào tự học, tự đào tạo thờng xuyên và rộng khắp trong toàn dân, nhất là thanh niên.
Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, thực hiện giảm tải, có cơ cấu ch- ơng trình hợp lý vừa đảm bảo đợc chuẩn kiến thức phổ thông, cơ bản, vừa tạo điều kiện để phát triển năng lực của mỗi học sinh, nâng cao năng lực của mỗi học sinh, nâng cao năng lực t duy, kỹ năng thực hành, tăng tính thực tiễn, coi trọng kiến thức khoa học xã hội và nhân văn; bổ sung những thành tựu khoa học và công nghệ hiện đại phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh và tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông ở các nớc phát triển trong khu vực; quan tâm đầy đủ đến giáo dục phẩm chất, ý thức công dân, giáo dục sức khoẻ và thẩm mỹ của học sinh. Chú trọng trang bị và nâng cao kiến thức tin học và ngoại ngữ cho học sinh. Dạy ngoại ngữ trên diện rộng từ lớp 6; học sinh đợc học ổn định và liên tục ít nhất một ngoại ngữ để khi tốt nghiệp THCS có thể sử dụng đợc.
Những yếu tố tạo ra thành tích học tập cao
(% các ngiên cứu cho thấy ảnh hởng tích cực đối với thành tích)
0 20 40 60 80 100 Thời gian học Sử dụng th viện Bài tập về nhà Hoạt động giảng dạy Sách giáo khoa Đào tạo giáo viên Tăng kinh phí Phòng thí nghiệm L ơng giáo viên Quy mô lớp
(Nguồn: Dự án phát triển giáo dục THCS “ Bộ Giáo dục và Đào tạo)