HS lớp 4 - 5 tuy đã có một số vốn từ miêu tả nhất định nhưng việc hiểu nghĩa và sử dụng từ trong các tình huống miêu tả chưa phù hợp. Bên cạnh đó việc nắm các quy tắc ngữ pháp về cấu trúc câu đoạn chưa chắc chắn nên khi viết đoạn các em còn dùng từ sai, viết câu chưa đúng. Vì vậy, cần có những bài tập rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu trong đoạn cho HS. Ở loại bài tập này, tôi chia thành các dạng bài tập đi từ mức độ thấp đến cao.
2.2.1.1. Bài tập yêu cầu nhận diện từ ngữ miêu tả
Mục đích của dạng bài tập này là cung cấp, mở rộng thêm một số vốn từ miêu tả cho HS. Dữ kiện của bài tập là các đoạn văn miêu tả các sự vật gần gũi với cuộc sống của HS cũng như phù hợp với chương trình văn miêu tả trong SGK. Lệnh của BT yêu cầu HS tìm và gạch dưới các từ ngữ miêu tả quan trọng, nổi bật hoặc nêu được những tác dụng của chúng trong đoạn.
Ví dụ 1 : Tìm những sự vật được miêu tả trong đoạn văn và gạch dưới những từ ngữ miêu tả các sự vật đó :
Không khí mang đẫm hơi thở lạnh giá ban đêm háo hức thu ánh nắng mặt trời. Làn sương mù, ẩm ướt lắng dần, khí trời mỗi lúc một thêm tươi mới, trong lành. Chim chóc tỉnh giấc, đua nhau cất lên muôn ngàn tiếng hót véo von. Cây cối nở xoè những chồi tơ xôn xao chào đón bình minh - vị tiên nữ dẫn đường cho thần mặt trời.
(Theo H.Mnít-dếch) Ví dụ 2 : Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu bên dưới đoạn :
Lọ Lem xuất hiện. Bỗng nhiên tiếng đàn ngưng bặt. Cả căn phòng im lặng. Mọi ánh mắt đều đổ dồn về phía cửa chính, nơi có người con gái kiều diễm đang tiến vào. Trông nàng mới xinh đẹp và duyên dáng làm sao. Trên đầu nàng đội một vương miện sáng lấp lánh. Mái tóc dài vàng óng được uốn thành những lọn buông xoã bờ vai trông mềm mại như những con sóng nhỏ. Đôi mắt xanh biếc và trong như thuỷ tinh. Cái miệng nhỏ xinh như một đoá hoa hàm tiếu. Nàng như rực rỡ trong chiếc váy màu xanh mềm mại có đính những viên kim cương nhỏ xíu. Mỗi bước đi uyển chuyển của nàng đều làm đốm sáng từ những viên kim cương ấy di chuyển tạo thành một vầng hào quang lấp lánh xung
quanh. Nhưng đặc biệt nhất vẫn là đôi giày bằng pha lê ôm gọn lấy đôi bàn chân xinh xắn của nàng. Mọi cô gái nhìn thấy đôi giày đều phải ghen tị và ao ước có được nó...
a) Ghi lại những từ ngữ tả ngoại hình của Lọ Lem
b) Cách sử dụng từ ngữ trong đoạn văn cho biết Lọ Lem là cô gái như thế nào ?
2.2.1.2. Bài tập điền các từ ngữ miêu tả
Mục đích của các dạng bài tập này nhằm giúp HS dùng các từ miêu tả chính xác, có hiệu quả dựa trên những hiểu biết về ngữ nghĩa,về cấu tạo cũng như khả năng kết hợp của chúng trong câu. Các BT thuộc dạng này được phân thành ba mức độ :
Mức độ thứ nhất : Dữ kiện của BT gồm các đoạn văn đã được lược bỏ các từ ngữ miêu tả . Lệnh của BT yêu cầu HS lựa chọn từ ngữ cho sẵn rồi điền vào chỗ thích hợp.
Ví dụ 1 : Điền vào chỗ trống những từ ngữ : thoa son, hai hột nhãn,
trái dừa xiêm, mũm mĩm, phinh phính, chúm chím, bụ bẫm, trắng hồng để có đoạn văn tả ngoại hình của một em bé.
Bé Nhật Linh trông rất...(1) dễ thương. Bé thích mặc áo đầm. Làn da bé...(2). Nhìn bé, ai cũng muốn ôm bé vào lòng mà hôn lên đôi má...(3) còn thơm mùi sữa mẹ. Đầu bé Nhật Linh tròn tròn như ... (4). Tóc bé đen và xoăn. Đôi môi bé lúc nào cũng đỏ như ...(7). Tay, chân của bé ...(8). Lúc bế bé Linh, em rất thích nắm bàn tay của bé, để bé vỗ vỗ vào má em.
Ví dụ 2 : Chọn từ ngữ thích hợp nhất (trong các từ đồng nghĩa cho sẵn
ở dưới) để điền vào từng vị trí trong đoạn văn miêu tả dưới đây :
Hồ về thu, nước ...(1), ...(2). Trăng toả sáng rọi vào các gợn sóng...(3). Bây giờ, sen trên hồ đã gần tàn nhưng vẫn còn ...(4) mấy đoá hoa nở muộn. Mùi hương đưa theo chiều gió...(5). Thuyền theo gió cứ từ từ mà ra đi giữa khoảng...(6). Đêm thanh, cảnh vắng, bốn bề... (7).
(1) : trong veo, trong lành, trong trẻo, trong vắt, trong sáng. (2) : bao la, bát ngát, thênh thang, mênh mông, rộng rãi. (3) : nhấp nhô, lan toả, lan rộng, lăn tăn, li ti.
(4) : thưa thớt, lưa thưa, lác đác, lơ thơ, loáng thoáng.
(5) : thoang thoảng, ngào ngạt, thơm phức, thơm ngát, ngan ngát. (6) : trống trải, bao la, mênh mang, ,mênh mông.
(7) : yên tĩnh, yên lặng, im lìm, vắng lặng, lặng ngắt như tờ.
Mức độ thứ hai : Dữ kiện của BT là những đoạn văn miêu tả đã được lược bỏ các từ ngữ miêu tả. Lệnh của BT yêu cầu HS tự tìm từ ngữ để điền vào chỗ trống thích hợp.
Ví dụ : Hãy viết thêm vào chỗ trống một số từ ngữ thích hợp để tạo
thành một đoạn văn tả người bạn :
Huệ có dáng người...(1),...,(2). Bạn có gương mặt... (3), đôi mắt...(4) tròn đen lộ rõ vẻ...(5). Mỗi lúc vui đùa hay nói chuyện, Huệ luôn nở...(6) để lộ rõ hàm răng...(7), đều như ... (8).
Mức độ thứ ba : Dữ kiện của BT là đoạn văn gồm các câu văn miêu tả chưa hoàn chỉnh. Lệnh của BT yêu cầu HS tự tìm các từ ngữ phù hợp với nội dung câu, đoạn văn để điền vào chỗ trống thích hợp nhằm hoàn chỉnh các câu văn miêu tả.
Ví dụ : Dưới đây là những phác thảo của bạn Đào Hương khi chuẩn bị
viết một đoạn văn tả cảnh đêm trăng quê hương. Em hãy viết vào những chỗ có dấu [...] những từ ngữ thích hợp để giúp bạn hoàn chỉnh đoạn văn sau :
Mặt trăng [...], toả ánh vàng [...]. Cành cây, kẽ lá [...]. Không gian [...] tiếng côn trùng rả rích. Chị gió [...]. Mùi hoa thiên lí [...]. Đêm trăng quê hương [...].
2.2.1.3. Bài tập yêu cầu HS dùng từ, đặt câu với các từ ngữ, hình ảnh miêu tả
Những bài tập này có mục đích giúp HS vận dụng sự hiểu biết về ngữ nghĩa, cấu tạo, khả năng kết hợp giữa các từ trong câu, để đặt câu phù hợp với tình huống nói, viết. Câu văn HS viết ra phải đúng nghĩa, đúng ngữ pháp. Dữ kiện của BT là các hình ảnh, từ ngữ, câu văn miêu tả đặc điểm, hoạt động của đối tượng. Lệnh bài tập yêu cầu HS đặt câu hoặc viết lại thành câu văn miêu tả từ những từ ngữ cho sẵn.
Ví dụ1 : Trò chơi :
a) Đánh số thứ tự từ 1 đến 4 vào ô tròn cạnh hình theo một chuỗi hành động hợp lí.
b) Tìm các từ tả hoạt động của con vật trong bức tranh.
c) Đặt câu một hoặc hai câu miêu tả có các từ tả hoạt động của con vật đó.
Ví dụ 2 : Đặt câu với từ tả hoạt động của thú rừng : rình, rượt, vồ,