II- Các giải pháp chủ yếu quản lý chất lợng đội ngũ giáo
3.2.1.2 Xây dựng bộ máy tổ chức 3.2.1.3 Xây
Xây dựng bộ máy tổ chức theo quy định của điều lệ trờng nghề, quy định rõ chức năng, nhiệm vụ cho từng bộ phận và từng cá nhân. Đồng thời nhà trờng cần nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho CBGV đối với mọi hoạt động của toàn tr- ờng, làm cho họ xác định đợc một cách đầy đủ trách nhiệm của họ trên vị trí đợc phân công và mối liên quan của nó trong toàn bộ hoạt động của nhà trờng để hợp tác với nhau nhằm đạt hiệu quả cao trong từng hoạt động và mục tiêu chung. Điều cần thiết phải quán triệt là tất cả cán bộ, giáo viên hiểu và nhân thức đợc rằng, mỗi công việc cụ thể trong trờng không phải chỉ là trách nhiệm của riêng ai mà là trách nhiệm chung của mọi ngời.
“ Cơ chế quản lý là những luật lệ, những chính sách, những quy định có tính nguyên tắc đợc ban hành nhằm tác động vào ngời dới quyền để thúc đấy họ làm đúng và làm tốt các nhiệm vụ quy định”. Cơ chế hoạt động của bộ máy nhà trờng đợc thể hiện ở các quyền hạn và trách nhiệm cho từng chức danh, từng ng- ời thuộc bộ máy quản lý. Thực chất cơ chế quản lý là sự xác lập các mối quan hệ trong bộ máy tổ chức của nhà trờng và những quy định về các hoạt động của nó để tạo điều kiện cho mọi thành viên có trách nhiệm thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ của mình.
3.2.1.3 Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lợng đảm bảo chất lợng
Căn cứ định hớng phát triển giáo dục đào tạo trong đó có dạy nghề và căn cứ định hớng phát triển của nhà trờng đến năm 2010 nhà trờng còn phải tuyển thêm 39 giáo viên cả về lý thuyết và thực hành. Nhà trờng đã xây dựng tiêu chuẩn tuyển chọn giáo viên và căn cứ nhu cầu thực tế của từng khoa để tuyển chọn cho phù hợp. Muốn vậy ngay từ bây giờ Nhà trờng đã chỉ đạo các khoa xây dựng kế hoạch và dự kiến học sinh trong giai đoạn tới và có kế hoạch tuyển dụng theo từng nghề phù hợp với nhu cầu thực tế của nhà trờng.