II. Kết quả kiểm tra đỏnh giỏ, xếp loại từng nội dung
9. Cấu trỳc luận văn
3.4.3. Đỏnhgiỏ của Phũng giỏo dục
Bảng 15: Kết quả đỏnh giỏ của lónh đạo, chuyờn viờn phũng giỏo dục về cỏc biện phỏp – cỏch thức kiểm tra chuyờn mụn đó đề xuất:
Biện phỏp Cỏch thức Hỡnh thức Đỏnh giỏ Rất tốt Tốt Tương đối tốt Bỡnh thường Yếu SL % SL % SL % SL % SL %
Kiểm tra đột xuất 1; 3 Trực tiếp và phối hợp 5 83.3 1 16.7 0 0 0 0 0 0 Kiểm tra định kỳ 2; 4; 6 Phối hợp 4 66.6 2 33.4 0 0 0 0 0 0 Kiểm tra toàn diện 5 Trực tiếp và phối hợp 5 83.3 1 16.7 0 0 0 0 0 0
Qua kết quả bảng 15 cho ta thấy:
- Đỏnh giỏ về biện phỏp kiểm tra đột xuất với cỏch thức 1; 3:
Cú 83.3% số lónh đạo, chuyờn viờn đỏnh giỏ biện phỏp kiểm tra đột xuất với cỏch thức 1; 3 là rất tốt.
Cú 16.7% số lónh đạo, chuyờn viờn đỏnh giỏ biện phỏp kiểm tra đột xuất với cỏch thức 1; 3 là tốt.
Hầu hết cỏc lónh đạo, chuyờn viờn văn phũng giỏo dục đều cho rằng biện phỏp kiểm tra đột xuất là rất quan trọng để duy trỡ nề nếp chuyờn mụn. Với kế hoạch thực hiện như ở cỏch thức 1; 3 đó giỳp cho hiệu trưởng cú kế hoạch làm cụng tỏc kiểm tra chuyờn mụn phự hợp đồng thời giỏo viờn cũng tự chủ được những vấn đề đỏp ứng cụng tỏc kiểm tra.
- Đỏnh giỏ về biện phỏp kiểm tra định kỳ với cỏch thức 2; 4; 6.
Cú 66.6% số lónh đạo, chuyờn viờn đỏnh giỏ biện phỏp kiểm tra định kỳ với cỏch thức 2; 4; 6 là rất tốt
Cú 33.4% số lónh đạo, chuyờn viờn đỏnh giỏ biện phỏp kiểm tra định kỳ với cỏch thức 2; 4; 6 là tốt.
Kiểm tra định kỳ cú sự phối hợp của phú hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phú chuyờn mụn đó giải quyết cho hiệu trưởng rất nhiều thời gian để làm cụng tỏc quản lý khỏc. Thực tế ở tiểu học cỏc hiệu trưởng rất ớt giảng dạy nờn việc bỏm sỏt nội dung, chương trỉnh, biến đổi phương phỏp dạy học, quy định về quy chế chuyờn mụn cú rất nhiều hạn chế nờn sử dụng biện phỏp kiểm tra này với hỡnh thức phối hợp là chớnh. Nếu hiệu trưởng khụng quan tõm đến cụng tỏc này thỡ cú thể núi cụng tỏc kiểm tra quy chế chuyờn mụn là của phú hiệu trưởng chứ khụng phải của hiệu trưởng. Vỡ việc kiểm tra chuyờn mụn được uỷ quyền cho phú hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phú chuyờn mụn mà người hiệu trưởng chỉ nắm kết quả đỏnh giỏ bỏo cỏo cho nờn việc đỏnh giỏ cũng chưa thật chớnh xỏc cao.
- Đỏnh giỏ về biện phỏp kiểm tra toàn diện
Cú 83.3% số lónh đạo, chuyờn viờn đỏnh giỏ biện phỏp kiểm tra toàn diện là rất tốt.
Cú 16.7% số lónh đạo, chuyờn viờn đỏnh giỏ biện phỏp kiểm tra toàn diện là tốt.
Tất cả lónh đạo, chuyờn viờn đều nhận định là biện phỏp kiểm tra toàn diện là chớnh xỏc, khỏch quan nhất bới vỡ lực lượng kiểm tra cú chuyờn mụn tốt cựng
với hỡnh thức kiểm tra phối hợp cho nờn việc đỏnh giỏ là thực chất đỳng đắn nhất.
Tuy nhiờn quan trọng nhất vẫn là yếu tố con người của người hiệu trưởng và giỏo viờn được kiểm tra. Nếu cụng tỏc kiểm tra chuyờn mụn được tiến hành tốt sẽ thỳc đẩy giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn một cỏch thường xuyờn và hiệu quả.
Nếu cụng tỏc kiểm tra cũn để sự nể nang chi phối thỡ sẽ cú tỏc dụng ngược lại của cụng tỏc kiểm tra chuyờn mụn.
Người hiệu trưởng phải biết sử dụng con người trũn khi kiểm tra chuyờn mụn và phải cú sự tổng hợp, khỏch quan nhất thụng qua tất cả mọi người trong Ban chuyờn mụn trực tiếp kiểm tra toàn diện. Chớnh vỡ lẽ đú trong phỏp lệnh cụng chức chỉ đạo việc đỏnh giỏ hàng năm phải cú bước dự giờ, đỏnh giỏ 3 tiết dạy và cỏc hoạt động chuyờn mụn khỏc giỏo viờn đó thực hiện trong 1 năm.
3.5. KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP – CÁCH THỨC KIỂM TRA CHUYấN MễN ĐÃ ĐỀ XUẤT:
Để chứng minh tớnh cần thiết và khả thi của cỏc biện phỏp – cỏch thức kiểm tra chuyờn mụn chỳng tụi tiến hành xin ý kiến bằng phiếu hỏi của 621 người (trong đú: lónh đạo, chuyờn viờn phũng giỏo dục – 6 người; 615 cỏn bộ, giỏo viờn 29 trường tiểu học ở huyện Tứ Kỳ - Hải Dương).
Phiếu hỏi cú 3 biện phỏp, mỗi biện phỏp cú cỏch thức tiến hành.
Để hỏi tớnh cần thiết cú 5 mức độ: Rất cần thiết, cần thiết, tương đối cần thiết, bỡnh thường và khụng cần thiết.
Để hỏi tớnh khả thi cú 5 mức độ: rất khả thi, khả thi, tương đối khả thi, bỡnh thường và khụng khả thi.
Sau đú tiến hành tổng hợp và phõn tớch kết quả đạt được như sau:
Bảng 16: Kết quả khảo nghiệm tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp – cỏch thức kiểm tra chuyờn mụn đề xuất:
Biện phỏp Cỏch thức Hỡnh thức Mức độ đỏnh giỏ Rất cần thiết Cần thiết Tương đối cần Bỡnh thường Khụng cần thiết
thiết
SL % S
L
% SL % SL % SL %
Kiểm tra đột xuất 1; 3 Trực tiếp và phối hợp 600 96.6 15 2.4 6 1.0 0 0 0 0 Kiểm tra định kỳ 2; 4; 6 Phối hợp 550 88.5 61 9.8 10 1.7 0 0 0 0 Kiểm tra toàn diện 5 Trực tiếp và phối hợp 609 98 10 1.7 2 0.3 0 0 0 0
Bảng 17: Kết quả khảo nghiệm tớnh khả thi của cỏc biện phỏp – cỏch thức kiểm tra chuyờn mụn đó đề xuất:
Biện phỏp Cỏch thức Hỡnh thức Đỏnh giỏ Rất khả thi Khả thi Tương đối khả thi Bỡnh thường Khụng khả thi SL % S L % SL % SL % SL %
Kiểm tra đột xuất 1; 3 Trực tiếp và phối hợp 540 86.9 75 12.1 6 1.0 0 0 0 0 Kiểm tra định kỳ 2; 4; 6 Phối hợp 600 96.6 21 3.4 0 0 0 0 0 0 Kiểm tra toàn diện 5 Trực tiếp và phối hợp 611 98.3 10 1.7 0 0 0 0 0 0
Qua kết quả khảo nghiệm bảng số 16, 17 cho thấy:
Cú thể khẳng định rằng: Cỏc biện phỏp, cỏch thức kiểm tra chuyờn mụn mà chỳng tụi đưa ra là rất sỏt thực và phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế của cỏc nhà trường bởi cỏc khỏch thể đều đỏnh giỏ cỏc biện phỏp – cỏch thức trờn là rất cần thiết cú tớnh khả thi cao.
3.6. MỘT SỐ GƯƠNG LÀM TỐT CễNG TÁC KIỂM TRA QUY CHẾ CHUYấN MễN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN TỨ KỲ.
Trong quỏ trỡnh cụng tỏc, khảo sỏt thực tế ở huyện Tứ Kỳ chỳng tụi thấy rằng cú rất nhiều đồng chớ hiệu trưởng làm tốt cụng tỏc kiểm tra chuyờn mụn thể hiện ở cỏc mặt: Chất lượng giảng dạy, giỏo dục trong cỏc nhà trường; chất lượng hai mặt giỏo dục; chất lượng học sinh giỏi; chất lượng đội ngũ giỏo viờn;...
Tiờu biểu là đồng chớ P.T.T – Hiệu trưởng trường tiểu học Tõn Kỳ với kinh nghiệm cụng tỏc quản lý của mỡnh đồng chớ đó xõy dựng được kế hoạch kiểm tra chuyờn mụn chi tiết, khả thi đồng thời sử dụng tốt cỏc biện phỏp kiểm tra chuyờn mụn. Chớnh vỡ vậy chất lượng dạy – học của nhà trường đạt kết quả cao.
Nhà trường là một đơn vị cú chất lượng hoạt động dẫn đầu trong cấp tiểu học ở Tứ Kỳ.
Đồng chớ: N.T.D – Hiệu trưởng trường tiểu học Tõy Kỳ, là một cộng tỏc viờn thành tra nờn cụng tỏc kiểm tra chuyờn mụn và quản lý chuyờn mụn được tổ chức rất chặt chẽ và cú hiệu quả cao.
Bờn cạnh đú vẫn cũn một số ớt hiệu trưởng chưa làm tốt cụng tỏc kiểm tra chuyờn mụn đú là: Đồng chớ N.V.T – Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyờn Giỏp việc tổ chức, chỉ đạo, triển khai cụng tỏc kiểm tra chuyờn mụn chưa tốt. Nghiệp vụ kiểm tra chuyờn mụn chưa đảm bảo theo yờu cầu. Cỏc biện phỏp kiểm tra chuyờn mụn cũn chưa hiệu quả. Trong kiểm tra cũn e dố, nể nang nờn hiệu lực kiểm tra chưa cú.
3.7. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3:
Thụng qua khảo sỏt thực trạng về cụng tỏc kiểm tra chuyờn mụn của hiệu trưởng cỏc trường tiểu học ở huyện Tứ Kỳ chỳng tụi đó đề xuất một sú biện phỏp, hỡnh thức kiểm tra chuyờn mụn của hiệu trưởng cỏc trường tiểu học.
Từ cỏc biện phỏp, hỡnh thức kiểm tra chuyờn mụn đó đề xuất qua khảo nghiệm đỏnh giỏ về tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp, hỡnh thức kiếm tra chuyờn mụn chỳng tụi thấy cú một số biện phỏp hỡnh thức kiểm tra chuyờn mụn của hiệu trưởng cỏc trường tiểu học cú thể ỏp dụng được tốt, gúp phần duy trỡ tốt nề nếp quy chế chuyờn mụn đồng thời nõng cao chất lượng hoạt động giỏo dục toàn diện ở nhà trường tiểu học như sau:
- Kiểm tra đột xuất với hỡnh thức kiểm tra trực tiếp của hiệu trưởng và kiểm tra phối hợp với phú hiệu trưởng và tổ trưởng, tổ phú chuyờn mụn thực hiện trong khoảng thời gian nhất định đối với một số giỏo viờn theo kế hoạch kiểm tra đó xõy dựng. (Kế hoạch kiểm tra này chỉ hiệu trưởng xõy dựng và nắm được).
- Kiểm tra định kỳ với hỡnh thức kiểm tra trực tiếp với hiệu trưởng và kiểm tra phối hợp với phú hiệu trưởng và tổ trưởng, tổ phú chuyờn mụn thực hiện trong suốt năm học đối với một số giỏo viờn theo kế hoạch kiểm tra đó xõy
dựng. (Kế hoạch kiểm tra này được thống nhất giữa hiệu trưởng với Ban chuyờn mụn).
- Kiểm tra toàn diện với hỡnh thức kiểm tra trực tiếp của hiệu trưởng và kiểm tra phối hợp với phú hiệu trưởng và tổ trưởng, tổ phú chuyờn mụn thực hiện trong khoảng thời gian nhất định đối với một số giỏo viờn theo kế hoạch kiểm tra đó xõy dựng đầu năm.
Với cỏc biện phỏp, hỡnh thức kiểm tra chuyờn mụn đó đề xuất, người hiệu trưởng phải cú nhận thức đầy đủ về cụng tỏc kiểm tra chuyờn mụn và phải cú: Tõm – Tầm – Tài trong khi làm cụng tỏc quản lý, kiểm tra chuyờn mụn ở cỏc nhà trường.
Trong kiểm tra chuyờn mụn phải lưu ý và làm tốt nhiệm vụ tư vấn, thỳc đẩy mỗi tổ chuyờn mụn, mỗi giỏo viờn khi được kiểm tra đỏnh giỏ.
PHẦN: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. KẾT LUẬN:
Đõy là những đề xuất của cỏ nhõn về cỏc biện phỏp kiểm tra chuyờn mụn dựa trờn kết quả nghiờn cứu thực trạng và dựa vào những hỡnh thức kiểm tra đó được vận hành nhưng chưa được hoàn thiện. Việc xõy dựng cỏc biện phỏp này cú khả năng thực thi nhưng để khẳng định khả năng vận hành và hiệu quả mang lại thỡ cần phải thử nghiệm trong một khoảng thời gian nhất định, điều kiện đú tỏc giả chưa cú điều kiện làm để rỳt ra kết luận cuối cựng, vỡ vậy kết luận ở đõy mới chỉ là những đề xuất của cỏ nhõn.
1.1. Về cụng tỏc kiểm tra giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn:
Để thực hiện tốt cỏc nhiệm vụ trong chỉ thị năm học của Bộ trưởng bộ giỏo dục và đào tạo theo hướng chấn chỉnh cụng tỏc quản lý lập lại kỷ cương kiờn quyết đẩy lựi tiờu cực,… nõng cao chất lượng và hiệu quả thực hiện quy chế chuyờn mụn ở trường tiểu học việc tăng cường cụng tỏc quản lý của hiệu trưởng đối với việc giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn là rất quan trọng và cần thiết. Qua quỏ trỡnh nghiờn cứu lý luận, xem xột thực trạng, đề xuất cỏc biện phỏp kiểm tra chuyờn mụn và quỏ trỡnh cụng tỏc của bản thõn cho phộp tụi kết luận:
+ Quản lý giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn là hoạt động của hiệu trưởng tỏc động rất tớch cực vào cỏ nhõn và tập thể giỏo viờn để phối hợp, điều chỉnh, phõn cụng thực hiện quy chế chuyờn mụn theo mục tiờu chung nhưng ở huyện Tứ Kỳ - tỉnh Hải Dương cỏc hiệu trưởng chưa quan tõm thực hiện tốt việc này.
+ Hiệu trưởng cỏc trường tiểu học huyện Tứ Kỳ - tỉnh Hải Dương đó làm tương đối tốt việc phõn cụng, uỷ quyền, hợp tỏc lao động của nhiều thành viờn cốt cỏn trong nhà trường nhằm đạt kết quả cao hơn trong quản lý giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn.
+ Hiệu trưởng cỏc trường tiểu học ở huyện Tứ Kỳ - tỉnh Hải Dương chưa cú nhiều kinh nghiệm phong phỳ thể hiện ở nhiệm vụ quan lý như: Chỉ huy, phối hợp điều hành, kiểm tra, chỉnh lý hoạt động quản lý giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn.
+ Hiệu trưởng cỏc trường tiểu học ở huyện Tứ Kỳ đó phối hợp cỏc thành viờn, cỏc tổ chức trong nhà trường như ban giỏm hiệu, cỏc đoàn thể, hội cha mẹ học sinh, cỏc tổ chuyờn mụn và tất cả cỏc cỏn bộ cụng chức trong nhà trường để thực hiện mục tiờu đề ra.
+ Hoạt động kiểm tra giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn là “tỏc động cú định hướng, cú chủ đớch của hiệu trưởng đến giỏo viờn nhằm giỳp họ thực hiện hoạt động dạy và học đỳng với quy chế chuyờn mụn, đõy là một quỏ trỡnh cú định hướng, cú mục tiờu”.
Thực tế việc giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn cũn ớt nhiều chưa đồng bộ, việc quản lý giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn cũn chưa thống nhất, việc kiểm tra giỏo viờn giảng dạy chưa được thực hiện đỳng mức độ, yờu cầu của cỏc nhà trường.
Hiệu trưởng cỏc trường tiểu học ở Tứ Kỳ đó biết lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra chuyờn mụn với cỏc hỡnh thức phự hợp và hiệu quả, thuận lợi.
Muốn cụng tỏc kiểm tra giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn được tiến hành thuận lợi cần thiết và phải thực hiện đầy đủ cỏc yờu cầu và kỹ thuật kiểm tra, đỏnh giỏ trong quản lý giỏo dục. Hiệu trưởng thực hiện đỳng quy trỡnh lập kế hoạch gồm 8 bước và triển khai thực hiện kế hoạch theo đỳng quy trỡnh 14 bước thỡ kết quả kiểm tra giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn sẽ đạt kết quả tốt và hiệu quả quản lý chuyờn mụn, quản lý nhà trường sẽ được tăng cường và nõng cao.
1.2. Về điều kiện và quy trỡnh kiểm tra giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn:
Khi tổ chức kiểm tra giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn ta chỳ ý đến hai điều kiện cơ bản nhất quyết định đến hiệu quả của hoạt động này đú là:
- Điều kiện vật chất:
Đú là cỏc văn bản phỏp quy về quy chế chuyờn mụn phải đầy đủ, được cập nhật thường xuyờn, sắp xếp khoa học, dễ tra cứu. Cỏc tài liệu tham khảo phải đầy đủ.
Một số biểu mẫu như phiếu đỏnh giỏ giờ dạy, biờn bản kiểm tra giỏo viờn, cỏc giấy tờ cần thiết phục vụ cho cụng tỏc kiểm tra của hiệu trưởng được thống nhất.
- Điều kiện con người
+ Giỏo viờn: Phải được bồi dưỡng một cỏch bài bản về nhận thức về cụng tỏc kiểm tra kế hoạch chuyờn mụn của hiệu trưởng, quy chế chuyờn mụn, nghiệp vụ.
+ Ban chuyờn mụn: Phải được bồi dưỡng về nghiệp vụ cụng tỏc kiểm tra. + Phú hiệu trưởng: Phải được bồi dưỡng toàn diện về mọi mặt nhất là nghiệp vụ vố cụng tỏc kiểm tra. Phải được uỷ quyền một cỏch cụng khai sỏng tạo trong cụng tỏc quản lý chuyờn mụn và cú khả năng thiết lập hệ thống bảng biểu phục vụ cho cụng tỏc kiểm tra giỏo viờn.
2. KHUYẾN NGHỊ:
Việc thực hiện quy chế chuyờn mụn của giỏo viờn ở trường tiểu học cũn những vấn đề tồn tại như phần thực trạng tụi đó trỡnh bày. Những vấn đề tồn tại đú cú nhiều nguyờn nhõn trong đú cú cả nguyờn nhõn chủ quan và khỏch quan. Để nõng cao hiệu quả quản lý quy chế chuyờn mụn ở trường tiểu học thong qua kiểm tra giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn tụi xin được nờu một số khuyến nghị sau:
2.1 Với cỏc cơ sở đào tạo
- Cần thiết phải đưa nội dung quản lý giỏo dục thành mụn học trong cỏc trường sư phạm để sinh viờn sau này khi ra trường đạt được cỏc vấn đề sau:
+ Chủ động thực hiện và đỏp ứng cú hiệu quả những nội dung kiểm tra do hiệu trưởng yờu cầu.
+ Cú khả năng tự kiểm tra đầy đủ và chi tiết cỏc kiến thức về quy chế chuyờn mụn (Soạn bài, giảng bài, chấm bài, chữa bài, thực hành thớ nghiệm, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng) do hiệu trưởng hướng dẫn.
+ Chuẩn bị cho mỡnh khả năng làm cụng tỏc kiểm tra khi được hiệu trưởng yờu cầu.
2.2. Với Sở giỏo dục và đào tạo:
- Quan taam bồi dưỡng năng lực quản lý núi chung và năng lực kiểm tra giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn cho cỏn bộ quản lý cỏc trường tiểu học.
- Mở cỏc lớp chuyờn đề ngắn hạn về kỹ thuật, kỹ năng quản lý quy chế chuyờn mụn cho hiệu trưởng cỏc trường tiểu học.
- Thiết lập hệ thống cỏc văn bản về quy chế chuyờn mụn, hằng năm cú