f. Một số công cụ hỗ trợ biên soạn giáo trình điện tử.
2.3.Khái quát về các trờng THPT của huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên 1 Khái quát.
Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng để thúc đẩy sự nghiệp CNH-HĐH, là điều kiện tiên quyết để phát triển nguồn lực con ngời, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trởng kinh tế nhanh và bền vững. Trong những năm qua, ngành GD&ĐT tỉnh Hng yên nói chung và giáo dục THPT nói riêng có quy mô tăng trởng nhanh về số lợng cũng nh hiệu quả đào tạo các cấp bậc học . Trong xu thế chung đó, giáo dục THPT của huyện Văn lâm cũng có những bớc tăng vững chắc cả về số lợng cũng nh chất lợng. Từ một trờng trung tâm năm học 1999-2000 với 54 lớp, đến năm học 2001-2002 đã tách làm hai trờng với 60 lớp. Trong những năm học tiếp theo số lớp tăng đều hàng năm, đến năm học 2008-2009 thành lập thêm một trơng dân lập với quy mô 15 lớp. Tỉ lệ học sinh đi học so với dân số trong độ tuổi năm học 2007-2008 đạt 56%, đến năm học 2010-2011 đã đạt 63%.
Bảng 2.3: Số liệu tổng hợp của các trờng THPT huyện Văn Lâm Từ năm học 2005-2006 đến 2010-2011.
Nội dung Đơn vị 05-06 06-07 07-08 08-09 09-10 10-11
Số trờng Trờng 2 2 2 3 3 3 Số lớp Lớp 62 64 66 71 75 74 Số phòng học phòng 40 40 40 50 67 82 Số giáo viên Gv 130 140 148 170 195 218 Số học sinh HS 3452 3541 3625 3853 3892 3950 T/l huy động hs đi học trong độ tuổi % 48,2 50,6 53,1 58,5 60,6 63,3 Số GV đạt chuẩn GV 130 140 148 170 195 218 Tỉ lệ GV đạt chuẩn % 100 100 100 100 100 100 Tỉ lệ học bỏ học % 4,1 5,2 3,9 4,5 4,0 3,7 Tỉ lệ học sinh TN % 100 82,5 91,5 95,6 100 100 Tỉ lệ GV đứng lớp Tỉ lệ 2,0 2,1 2,2 2,3 2,4 2,4
(Nguồn Văn phòng Sở GD&ĐT tỉnh Hng yên)
Mạng lới trờng phổ thông đợc bố trí hợp lý tạo điều kiện cho học sinh đến trờng. Giáo dục THPT trong những năm qua có sự tăng trởng theo hớng tích
cực. Tuy tỉ lệ tốt nghiệp THPT năm 2007 so với các năm trớc và sau đó có thấp nhng đó là một bớc chấn chỉnh về chất lợng đặc biệt tăng cao trở lại trong những năm gần đây chứng tỏ sự nỗ lực rất lớn của ngành giáo dục trong đó có giáo dục THPT.