- Đẩy mạnh một cách hợp lý việc ứng dụng CNTT trong đổi mới quản lý hoạt động dạy học.
3.4.2. Đánh giá kết quả khảo nghiệm.
Ưu điểm:
- Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh Hng Yên, Sở GD&ĐT Hng Yên đẫ có nhiều thông tin liên quan đến việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục bằng
nhiều văn bản, hội thảo, tập huấn, mở các lớp bồi dỡng…. Vì thế nội dung này
khi tiến hành khảo sát và lấy ý kiến thì đợc mọi ngời hiểu khá rõ nên việc khảo sát tiến hành tơng đối thuận lợi và nhanh chóng với kết quả chính xác và độ tin cậy cao. Phần lớn những ngời đợc hỏi ý kiến điều cho rằng rất cần thiết để thực hiện các giải pháp trên.
- Các giải pháp (1), (2), (5), (6) đợc trên 70% ý kiến cho rằng rất cần thiết, cho thấy việc tác động đến nhận thức đóng một vai trò rất quan trọng, là một trong những yêu cầu đầu tiên cho việc đảm bảo thắng lợi của việc ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động dạy học. Việc giới thiệu, hệ thống các nội dung ứng dụng CNTT đợc nhiều ý kiến tán thành vì nó giúp các trờng đỡ tốn nhiều thời gian cho việc ứng dụng CNTT cho quản lý hoạt động dạy học.
Hạn chế:
- Về kinh phí: Nguồn kinh phí từ địa phơng mà cụ thể từ UBND tỉnh Hng Yên và Sở GD&ĐT Hng Yên cũng nh nguồn kinh phí nội lực của các trờng còn hạn chế, trong khi đó đầu t cho việc ứng dụng CNTT là khá tốn kém vì kinh phí trang bị cho hệ thống trang thiết bị phục vụ cho ứng dụng CNTT là rất đắt tiền. Vì vậy biết là cần thiết nhng tính khả thi của biện pháp (3) lại gặp những khó khăn khách quan nên trở thành khó thực hiện.
- Với thực trạng của đội nghũ CBQL,GV,NV các trờng hiện nay đặc biệt là trình độ tin học và khả năng ứng dụng CNTT còn có những hạn chế nhất định, nhất là việc phải đảm bảo tính s phạm của hoạt động dạy học. Hạn chế này cũng là những khó khăn, trở ngại khi tổ chức thực hiện các giải pháp sao cho đảm bảo tính đồng bộ tạo nên hiệu quả cao nhất của việc ứng dụng CNTT.
Kết luận chơng 3
Từ kết quả khảo sát, qua đánh giá những u điểm và hạn chế của các giải pháp khi triển khai thực hiện cho phép chúng tôi bớc đầu khẳng định tính khoa học và tính khả thi của các giải pháp đề xuất. Tuy có những biện pháp vốn là tất yếu trong quản lý nói chung (giải pháp 1,4,7) và quản lý hoạt động dạy học nói riêng (giải pháp 6) nhng với thực trạng ứng dụng CNTT hiện nay của các trờng THPT của huyện Văn lâm, Tỉnh Hng Yên thì giải pháp đó cần tăng cờng đổi mới một cách toàn diện và sâu sắc hơn thì những giải pháp đó mới đem lại hiệu quả cao.
Kết luận và kiến nghị 1. Kết luận:
Từ kết quả nghiên cứu lý luận, thực tiễn và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động dạy học ở các trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên, chúng tôi rút ra một số kết luận sau:
