- Đẩy mạnh một cách hợp lý việc ứng dụng CNTT trong đổi mới quản lý hoạt động dạy học.
1.2. Về thực tiễn:
Thông qua các phơng pháp nghiên cứu, luận văn đã đánh giá thực trạng về tình hình chung của giáo dục và đào tạo của huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên đặc
biệt là các trờng THPT. ở đây chúng tôi tập trung nhiều vào nghiên cứu và đánh
giá thực trạng của việc ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động dạy học ở các trờng THPT, đi sâu vào ba vấn đề chính là: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác ứng dụng CNTT; Trình độ tin học và khả năng ứng dụng CNTT vào quản lý các hoạt động dạy học của CBQL và ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy của giáo viên cũng nh hoạt động học của học sinh; Thực trạng việc ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động dạy học ở các trờng THPT.
Qua những số liệu thu thập đợc trong quá trình nghiên cứu khảo sát, chúng tôi nhận thấy đa số CBQL, GV, NV các trờng đều nhận thức đợc vai trò, ảnh h- ởng tích cực của việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động của nhà trờng đặc biệt là hoạt động dạy học. Tuy nhiên trong nhận thức còn cha đầy đủ, còn ngộ nhận. Trong quá trình ứng dụng CNTT vào các nội dung liên quan đến các hoạt động dạy học và quản lý học sinh còn thiếu quan tâm đến tính s phạm, mà đó là một trong những yêu cầu cần thiết không thể thiếu trong quá trình quản lý cũng nh giảng dạy dù có hay không có ứng dụng CNTT đều phải đảm bảo.
Dù các trờng đã có nhiều cố gắng trong công tác triển khai, tổ chức thực hiện và các trờng đã có ứng dụng CNTT vào trong hoạt động dạy học của nhà trờng nh- ng cũng còn nhiều khó khăn hạn chế nhất định. Khó khăn về cơ sở vật chất, về cơ
chế tài chính, về kinh nghiệm, về năng lực ứng dụng CNTT…đó chính là cơ sở
thiết thực để chúng tôi đề xuất các giải pháp thực hiện.
Từ cơ sở lý luận và thực tiễn chúng tôi đã đề xuất 7 giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động dạy học ở các trờng THPT của huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên. Mỗi giải pháp đợc nêu ở phần nghiên cứu đều góp phần tác động nâng cao hiệu quả của ứng dụng CNTT trong các hoạt động của nhà trờng, đặc biệt là hoạt động dạy học ở những mức độ và ph- ơng thức khác nhau. Tổng hợp các giải pháp trên tạo nên một giải pháp tổng thể
tơng ứng với điều kiện thực tế của từng trờng. Sự sắp xếp hài hòa các giải pháp cũng là một sự tăng cờng nâng cao hiệu quả của ứng dụng CNTT trong các hoạt động của nhà trờng. Vì vậy các giải pháp phải đợc tổ chức thực hiện một cách đồng bộ, có hệ thống. Đó chính là những kết quả mà việc nghiên cứu nội dung của đề tài mong muốn góp phần nâng cao chất lợng giáo dục ở các trờng THPT.
Những giải pháp đề tài mang lại góp phần tác động đến nhận thức của mọi thành viên trong nhà trờng hiểu rõ hơn ý nghĩa cũng nh vai trò, tầm quan trọng của ứng dụng CNTT vào các hoạt động của nhà trờng, đặc biệt là hoạt động dạy học. Từ đó các trờng có một định hớng rõ hơn, đúng hớng hơn đồng thời đề tài cũng có những giải pháp mang tính định hớng, cẩm nang để các trờng tham khảo khi triển khai thực hiện ứng dụng CNTT vào các hoạt động của đơn vị mình.
Tuy nhiên trong thời gian nghiên cứu có giới hạn nên đề tài còn có những hạn chế nhất định, chúng tôi hy vọng sẽ nhận đợc những ý kiến đóng góp quý báu của các thầy cô hớng dẫn, của đồng nghiệp, của mọi ngời để đề tài hoàn thiện hơn và khi triển khai ứng dụng sẽ đạt hiệu quả ngày càng cao hơn đáp ứng đợc yêu cầu phát triển của giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay.
