Qua khảo sỏt 300 em học sinh, chỳng tụi nhận thấy mụi trường GDKNS cho học sinh tiểu học rất đa dạng. Cú 82% cỏc em cho rằng nhờ thầy cụ giỳp đỡ. 70% học từ những người thõn trong gia đỡnh. 2% là học ở người khỏc và cú 5% là tự học (Xem bảng 2.6)
Bảng 2.6: Thống kờ mụi trường GDKNS cho học sinh tiểu học (khảo sỏt 300 học sinh)
Em biết được kỹ năng sống là nhờ ai?
Nơi học KNS Số lượng đồng ý Tỉ lệ %
Nhờ thầy cụ dạy. 245 82
Người khỏc dạy. 7 2
Tự học. 15 5
Qua phiếu khảo sỏt 60 giỏo viờn, với 21 nội dung GDKNS thụng qua 2 hỡnh thức giỏo dục thỡ chỳng tụi thu được: hỡnh thức GDKNS tớch hợp trong cỏc mụn học chiếm tỉ lệ cao hơn hỡnh thức GDKNS thụng qua cỏc trũ chơi dõn gian là 7 nội dung (33.3%). Ngược lại, hỡnh thức GDKNS thụng qua cỏc trũ chơi dõn gian chiếm tỉ lệ cao hơn hỡnh thức GDKNS tớch hợp trong cỏc mụn học là 3 nội dung (14.3%). Hai hỡnh thức cú tỉ lệ giỏo dục ngang nhau là 11 nội dung (52.3%) (Xem bảng 2.7)
Bảng 2.7: Thống kờ nội dung và hỡnh thức GDKNS cho học sinh tiểu học
(khảo sỏt 60 giỏo viờn)
Nội dung GDKNS Tớch hợp trong cỏc Giỏo viờn chọn hỡnh thức GDKNS mụn học Thụng qua cỏc trũ chơi dõn gian Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % KN tự nhận thức. 60 100 52 87 KN xỏc định giỏ trị. 58 97 54 90 KN kiểm soỏt cảm xỳc. 59 98 60 100 KN ứng phú với căng thẳng. 59 98 60 100 KN tỡm kiếm sự hỗ trợ. 58 97 52 87 KN thể hiện sự tự tin. 60 100 60 100 KN giao tiếp. 60 100 60 100 KN lắng nghe tớch cực. 60 100 60 100 KN thể hiện sự thụng cảm. 60 100 60 100 KN thương lượng. 59 98 55 92
KN giải quyết mõu thuẫn. 60 100 60 100
KN hợp tỏc. 60 100 60 100
KN tư duy phờ phỏn. 60 100 60 100 KN tư duy sỏng tạo. 60 100 60 100
KN ra quyết định. 60 100 60 100 KN giải quyết vấn đề. 60 100 60 100
KN kiờn định. 60 100 55 92
KN đảm nhận trỏch nhiệm. 60 100 60 100
KN đặt mục tiờu. 56 93 55 92
KN quản lý thời gian. 58 97 60 100 KN tỡm kiếm và xử lý thụng tin. 59 98 55 92
Qua bảng thống kờ trờn, chỳng tụi thấy giỏo viờn cho rằng GDKNS cho học sinh tiểu học với hỡnh thức thụng qua việc tớch hợp cỏc mụn học trờn lớp thỡ chiếm ưu thế hơn hỡnh thức thụng qua cỏc trũ chơi dõn gian.