ngoài nhà trường khi cựng tham gia cỏc hoạt động GDKNS cho học sinh tiểu học.
- Chấn chỉnh, dẹp bỏ những tệ nạn xấu của xó hội hay diễn ra xung quanh cỏc trường học.
- Tăng cường cụng tỏc thanh tra, kiểm tra về hoạt động giỏo dục của nhà trường, chỳ ý đến KNS của học sinh và cụng tỏc GDKNS cho học sinh trong cỏc trường học.
* Đối với cỏc trường tiểu học
- Tăng cường giỏo dục đội ngũ giỏo viờn, nõng cao nhận thức đối với cụng tỏc GDKNS cho học sinh tiểu học.
- Tớch cực xõy dựng mụi trường thõn thiện trong mỗi trường học, từng lớp học, từng tiết học; quan tõm nhiều hơn nữa đến việc hỡnh thành KNS cho học sinh thụng qua cỏc hoạt động giỏo dục trong nhà trường.
- Tăng cường cụng tỏc xó hội húa giỏo dục, huy động được nhiều nguồn lực nhằm phỏt triển cơ sở vật chất, nõng cao chất lượng dạy và học, quan tõm hơn nữa đến cụng tỏc GDKNS cho học sinh, tổ chức cho cỏc em nhiều hơn nữa những buổi hoạt động ngoại khúa, vui chơi lành mạnh.
- Luụn tạo điều kiện và động viờn giỏo viờn cú tinh thần học tập nõng cao trỡnh độ và nghiờn cứu khoa học.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Phạm Thị Võn Anh, Hỡnh thành khả năng tự đỏnh giỏ cho trẻ trong hoạt động vui chơi, Tạp chớ Giỏo dục số 257, kỡ 1- thỏng 3/2011.
[2]. Bộ Giỏo dục và Đào tạo, Giỏo dục kỹ năng sống trong cỏc mụn học ở tiểu học, NXB Gớao dục Việt Nam, 2010, trang 14-26.
[3]. Phạm Minh Hạc, Tuyển tập tõm lý học, NXB Giỏo dục, 2002
[4]. Trần Thị Minh Hằng, Giỏo dục kĩ năng sống cho sinh viờn hiện nay, Tạp chớ Giỏo dục số 261, thỏng 8/2011.
[5]. Nguyễn Thị Thu Hằng, Hiện trạng triển khai giỏo dục kỹ năng sống trờn thế giới và ở Việt Nam, Tạp chớ Giỏo dục số 256, kỡ 2-thỏng 2/2011.
[6].Tương Lai, Con người Việt Nam – Đối tượng của giỏo dục và đào tạo. Tạp chớ Khoa học Giỏo dục số 67, thỏng 4/2011.
[7]. Nguyễn Thỳy Loan, Đặng Diệu Trang, Nguyễn Huy Hồng, Trần Hoàng,
Đồng dao và trũ chơi trẻ em người Việt, NXB Văn húa Thụng tin, Hà Nội, 1997.
[8]. Duy Long – Bảo An, Đồng dao và cỏc trũ chơi dõn gian trẻ em, NXB Văn học, Hà Nội, 2011.
[9]. Leụnchiep A.N, con người và văn húa ( trong cuốn “ Những vấn đề phỏt triển tõm lý của trẻ em “), NXB Thành phố Hồ Chớ Minh, 1980
[10]. Leụnchiep A.N, Hoạt động – í thức – Nhõn cỏch, NXB Giỏo dục, 1989. [11]. L.X. Vưgụtxki – Sự phỏt triển những chức năng tõm lý bậc cao. Bản tiếng Nga M, 1960, trang 197 – 198.
[12]. Nguyễn Thế Mạnh, Về vai trũ đội ngũ giỏo viờn tiểu học trong giai đoạn mới, Tạp chớ Giỏo dục số 261, thỏng 8/2011.
[13]. Nguyễn Bỏ Minh, Tõm lý học lứa tuổi và sư phạm, NXB Giỏo Dục, trang 78-82, 2009.
[14]. Nguyễn Viết Minh (chủ biờn), Phương phỏp dạy học thể dục và trũ chơi vận động cho học sinh tiểu học, NXB Giỏo dục, trang 267-313, 2007
[15]. Phạm Minh Mục, Chăm súc và giỏo dục trẻ tự kỉ, Tạp chớ Khoa học Giỏo dục số 72, thỏng 9/2011.
[16]. Pha Đăng Nhật, Lời đồng dao trong trũ chơi cổ truyền của trẻ em, Tạp chớ Giỏo dục Mầm non số 3, 1992
[17]. Triều Nguyờn, Tỡm hiểu đồng dao người Việt. NXB Thuận Húa, 2009. [18]. Tạ Thị Ngọc Thanh, Kỹ năng thớch ứng xó hội của học sinh tiểu học,
Tạp chớ Khoa học Giỏo dục số 71, thỏng 8/2011.
[19]. Thị Ngọc Thỳy, Một số giải phỏp phỏt triển văn húa nhà trường tiểu học Việt nam theo quan điểm hiệu quả, Tạp chớ Giỏo dục số 264, thỏng 8/2011. [20]. Trần Trọng Thủy, Sinh lý học trẻ em, NXB Giỏo dục, 2006
[21]. Vũ Minh Tuấn, Giỏo dục đạo đức cho học sinh tiểu học qua hoạt động ngoại khúa, Tạp chớ Khoa học Giỏo dục số 69, thỏng 6/2011.
[22]. Đào thị Oanh, Vài nột cơ bản tõm sinh lý đối với khả năng tổ chức tự học ở nhà của học sinh, Tạp chớ Giỏo dục số 256, trang 11, kỡ 2-thỏng2/2011. [23]. Đào Thị Oanh (Chủ biờn), Vấn đề nhõn cỏch trong tõm lý học ngày nay, NXB Giỏo dục, 2007.
[24]. Đào Thị Oanh (2002), Cỏc nhà tõm lý học cú thể giỳp đỡ mọi người tỡm thấy điều làm cho họ hạnh phỳc, Tạp chớ Tõm lý học số 8/2002.
[25]. Nguyễn Thị Oanh (Chủ biờn), 10 cỏch thức rốn kỹ năng sống cho tuổi vị thành niờn, NXB Trẻ TP.HCM, 2008
[26]. Nguyễn Thị Oanh, Kỹ năng làm việc nhúm, NNXb Trẻ TPHCM, 2008. [27]. Nguyễn Thị Oanh, Kỹ năng sống cho tuổi vị thành niờn, NXB Trẻ TP.HCM, 2008.
[28]. Vũ Ngọc Phan, Hỏt vui chơi trong tục ngữ, ca dao, dõn ca Việt Nam,
NXB Khoa học – Xó hội, Hà Nội, 1971
[29]. Nguyễn Quang Uẩn (1996), J.Piaget với vấn đề trớ tuệ và cỏc giai đoạn phỏt triển trớ tuệ ở trẻ em, kỉ yếu Hội thảo “ J.Piaget – Nhà tõm lý học vĩ đại thế kỉ 20”, NXB Hà Nội 1996
[30]. Nguyễn Quang Uẩn, Tõm lý học,NXB Giỏo dục, 2007.
[31]. Huỳnh Văn Sơn, Bạn trẻ và kỹ năng sống, NXB Lao động – Xó hội TP.HCM, 2009.
[32]. Nguyễn Văn Vĩnh, Trẻ con hỏt , trẻ con chơi, Nguyệt san Tứ dõn văn Uyển (Hà Nội).