Trong xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, vấn đề phát huy tính tích cực của người học là một vấn đề được quan tâm đặc biệt.
“Tích cực hóa là một tập hợp các hoạt động nhằm chuyển biến vị trí của người học từ thụ động sang chủ động, từ đối tượng tiếp nhận tri thức sang chủ thể tìm kiếm tri thức để nâng cao hiệu quả học tập”.
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên trong nhà trường. Đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên trong dạy học bởi vì nếu học sinh không tích cực chủ động trong hoạt động học thì cho dù giáo viên giỏi đến bao nhiêu đi nữa thì hiệu quả của việc dạy vẫn không cao. Các nhà lí luận dạy học đang hướng tới việc tìm kiếm các biện pháp hữu hiệu nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học. Tất cả đều hướng tới việc thay đổi vai trò của người dạy và người học. Trong đó, học sinh phải chuyển từ vai trò của người thu nhận thông tin sang vai trò chủ động, tích cực tham gia và các hoạt động tìm kiếm tri thức. Còn giáo viên chuyển từ vai trò người truyền thông tin sang vai trò người thiết kế, tổ chức, giám sát, điều khiển, điều chỉnh hoạt động nhận thức của học sinh để học sinh tự tìm kiếm, khám phá kiến thức mới.
Quá trình tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh sẽ góp phần làm cho mối quan hệ giữa dạy và học, giữa giáo viên và học sinh ngày càng gắn bó và hiệu quả hơn. Nhờ đó mà góp phần rèn luyện cho học sinh những phẩm chất của người lao động trong thời đại mới: độc lập, tự chủ, năng động, sáng tạo. Đó là một trong những mục tiêu mà nhà trường hiện nay đang hướng tới.