b. Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý
3.3.7 Quản lý cơng tác kiểm tra đánh giá gắn với tổ chức cơng tác thi đua khen thưởng
thi đua - khen thưởng
Thi đua - khen thưởng tuy khơng trực tiếp thay đổi chất lượng dạy học, song nĩ cĩ ý nghĩa rất tích cực trong thay đổi chất lượng dạy học, bởi vì cơ sở đánh giá thi đua chính là hiệu quả cơng tác của người lao động. Cơng tác kiểm tra nhằm ngăn ngừa vi phạm của GV trong thực hiện hoạt
động dạy học, giúp cho hiệu trưởng cĩ cơ sở chính xác để đánh giá mức độ hồn thành nhiệm vụ của GV. Vì vậy nếu gắn kiểm tra – đánh giá với thi đua, khen thưởng là một trong những biện pháp động viên, kích thích tinh thần hiệu quả nhất, đồng thời tạo điều kiện thúc đẩy, giúp đỡ GV làm tốt nhiệm vụ dạy học.
Triển khai các biện pháp:
- Căn cứ vào nhiệm vụ của GV, hiệu trưởng quy định điểm cho từng nhiệm vụ, các quy định thực hiện trên cơ sở chuẩn, cĩ điểm cộng, cĩ điểm trừ. Quy định xếp loại A, B, C theo tổng số điểm.
- Tổ chức cho các trưởng khoa và các GV thảo luận, bàn bạc, đĩng gĩp và thống nhất trước khi thực hiện.
- Xây dựng biểu mẫu kiểm tra, chấm điểm, đánh giá hàng tháng. - Chỉ đạo phịng Đào tạo, Thường trực Hội đồng thi đua phân cơng cán bộ theo dõi, kiểm tra hàng ngày.
- Quy định những nội dung do trưởng khoa chấm điểm. Trưởng khoa cĩ trách nhiệm phối hợp với phịng Đào tạo để đánh giá GV và xếp loại A, B, C hàng tháng - trên cơ sở phiếu đánh giá hàng tháng và báo cáo của cán bộ kiểm tra, hiệu trưởng biểu dương những cá nhân hồn thành tốt nhiệm vụ, phê bình những cá nhân thực hiện chưa tốt hoặc xử lý những vi phạm.