b. Nguyên nhân chủ quan
2.5.2Nguyên nhân của những yếu kém
a. Nguyên nhân khách quan
- Tổng cục Dạy nghề mới được tái thành lập năm 1998 nên trong quản lý đào tạo nghề cịn nhiều bất cập:
+ Chưa cĩ hệ thống tiêu chuẩn nghề đầy đủ, hồn thiện nên việc đánh giá CLĐT chưa cĩ cơ sở để thống nhất giữa các cơ sở đào tạo nghề.
+ Chưa cĩ hệ thống chương trình chuẩn cho từng mơn học nên nội dung đào tạo cịn tùy tiện.
- Định mức kinh phí cho đào tạo nghề cịn thấp. Mức học phí đã lạc hậu mà khơng được điều chỉnh trong khi đầu tư cho thiết bị dạy nghề và các hoạt động sư phạm nhằm nâng cao CLĐT nghề lại yêu cầu quá cao.
b. Nguyên nhân chủ quan
- Đội ngũ quản lý khoa chưa qua các lớp bồi dưỡng về quản lý giáo dục nên chỉ quản lý theo kinh nghiệm, khơng cĩ cơ sở lý luận khoa học nên cịn gặp khĩ khăn trong việc nắm bắt hệ thống lý luận quản lý vận dụng vào thực tiễn.
- Số GV trẻ nhiều nên cịn thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy, thực hiện quy chế và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Đầu tư trí tuệ và sự chuẩn bị cho một bài lên lớp chưa nhiều gây khĩ khăn trong cơng tác quản lý của Hiệu trưởng.
Trong những năm qua,Trường CNKTQN đã cĩ nhiều biện pháp được thực hiện đối với quản lý hoạt động dạy học, vì vậy đã cĩ những tiến bộ vượt bậc so với những năm trước đây mà điểm nổi bật là sự lớn mạnh của đội ngũ cán bộ quản lý và GV, cơ sở vật chất phục vụ dạy nghề, nề nếp dạy học,…
CHƯƠNG 3