b. Nguyên nhân chủ quan
3.1.2Định hướng của Đảng và Nhà nước về dạy nghề
Quyết định số 48/2002/QĐ-TTg ngày 11/4/2002 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt quy hoạch mạng lưới các trường dạy nghề giai đoạn 2002-2010 đã nêu rõ: “Tăng quy mơ tuyển sinh học nghề dài hạn khoảng 11 - 12% hàng năm. Nâng tỷ lệ tuyển sinh học nghề dài hạn trong tổng quy mơ tuyển sinh học nghề từ 16% (năm 2000) lên khoảng 22% (năm 2005) và 27% năm (2010), trong đĩ tỷ lệ đào tạo trình độ cao chiếm khoảng 7% (năm 2005) lên 15% (năm 2010). Đồng thời để tiếp tục phát triển và hồn thiện thị trường lao động trong thời gian tới, cần quan tâm đến nhiều vấn đề, trong đĩ về đào tạo nghề cần chú ý một số điểm sau:
- Đào tạo nghề trình độ cao, trình độ lành nghề đối với lao động trẻ, khoẻ, cĩ trình độ văn hố cho lao động, nhất là ở nơng thơn để cung ứng cho các vùng kinh tế động lực, các khu cơng nghiệp, khu du lịch và dịch vụ, xuất khẩu lao động.
- Mở rộng và nâng cấp hệ thống dạy nghề cho người lao động ở ba cấp trình độ: Sơ cấp nghề, trung cấp nghề và cao đẳng nghề; đồng thời chuyển sang đào tạo theo định hướng cầu lao động (đào tạo gắn với sử dụng, gắn với nhu cầu của sản xuất). Cung cấp lao động cĩ chất lượng về tay nghề, sức khoẻ, cĩ kỷ luật, tác phong cơng nghiệp, cĩ văn hố,… cho thị trường trong nước và nước ngồi.
- Đa dạng hố các loại hình trường, lớp dạy nghề (của Nhà nước, của tư nhân, của quốc tế); áp dụng cơ chế thị trường trong dạy nghề, dần hình thành thị trường dạy nghề phù hợp với pháp luật.
- Thực hiện quy hoạch, đầu tư tập trung hệ thống dạy nghề kỹ thuật thực hành. Đặc biệt là xây dựng 40 trường dạy nghề trọng điểm quốc gia, trong đĩ cĩ 15 trường đạt chuẩn khu vực; các tỉnh, thành phố đều cĩ trường dạy nghề, mỗi quận huyện đều cĩ trung tâm dạy nghề, cổ phần hố cơ sở dạy nghề cơng lập, phát triển cơ sở dạy nghề ngồi cơng lập.
(Nguồn Bộ LĐTB và XH)
Luật giáo dục sửa đổi đã được Quốc hội khố X thơng qua ngày 20/5/2005 quy định:
Xây dựng hệ thống dạy nghề để đào tạo theo 3 cấp trình độ (Sơ cấp nghề, trung cấp nghề và cao đẳng nghề), nhằm cải cách hệ thống dạy nghề của Việt Nam, gĩp phần nâng cao chất lượng và thay đổi cơ cấu nguồn nhân lực, đáp ứng nhu cầu phát triển KT-XH của quốc gia.
- Yêu cầu:
Hệ thống dạy nghề theo 3 cấp trình độ phải đào tạo được đội ngũ cơng nhân thay đổi về chất, đặc biệt là phải đào tạo được đội ngũ cơng nhân trình độ cao để hình thành đội ngũ cơng nhân tri thức. Đội ngũ cơng nhân tri thức được trang bị kiến thức chuyên mơn, kỹ năng nghề thành thạo, cĩ tư duy sáng tạo, tức là cĩ hàm lượng tri thức cao trong hoạt động nghề nghiệp tăng lên.
Theo đĩ, hệ thống dạy nghề bao gồm: + Trung tâm dạy nghề
+ Trung cấp nghề
+ Cao đẳng nghề: đào tạo trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, cao đẳng nghề.