c. Nội dung quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng
2.2.1 Sự hình thành và phát triển
Trường Trung học kỹ thuật Quy Nhơn là 1 trong 4 trường được Mỹ xây dựng ở miền Nam trước đây. Tháng 8 năm 1962, khai giảng khố đầu tiên với 2 chuyên ban tốn và chuyên ban kỹ thuật. Chuyên ban kỹ thuật gồm các nghề: Kỹ nghệ ơtơ, kỹ nghệ sắt, kỹ nghệ mộc, điện kỹ nghệ, nữ cơng gia chánh.
Ngày 0/11/1976 Ủy ban nhân dân tỉnh Nghĩa Bình (nay là tỉnh Bình Định) ra quyết định số 827/TC-UB thành lập Trường CNKT Cơ điện Nghĩa Bình (nay là Trường CNKTQN) trên cơ sở Trường Trung học kỹ thuật Quy Nhơn, đào tạo đội ngũ cán bộ kỹ thuật cĩ trình độ trung cấp kỹ thuật điện, trung cấp kỹ thuật cơ khí và CNKT các nghề: sửa chữa ơtơ, mộc mẫu, rèn-gị-hàn, tiện-phay-bào, nguội, điện phục vụ cho cơng nghiệp tỉnh nhà. Đội ngũ cán bộ quản lý đa số là cán bộ tập kết về, chưa cĩ kinh nghiệm quản lý trường dạy nghề. Đội ngũ GV đa số tốt nghiệp từ Trường ĐHBK Hà Nội, Trường Cơ điện Thái Nguyên, Trường ĐHSPKT Thủ Đức, một số tốt nghiệp đại học ở Nga và đã kinh qua cơng tác ở các nhà máy, một số tốt nghiệp từ các trường GVDN Vinh, GVDN Hưng Yên,
Nam Định, Vĩnh Long; một số là GV cũ của trường từ trước giải phĩng cĩ trình độ tay nghề cao. Ngồi nhiệm vụ đào tạo, nhà trường cịn đảm nhận thiết kế chế tạo một số máy phục vụ cơng nghiệp địa phương, các nước bạn Lào, Campuchia. Nhà trường là cơ sở đào tạo nghề tin cậy của tỉnh và luơn luơn hồn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Năm 1986-1991, Trường CNKT Cơ điện Quy Nhơn là 1 trong 15 trường của cả nước được nhận thiết bị viện trợ của Liên xơ (cũ) phục vụ đào tạo nghề, cũng trong thời gian này nhà trường cịn đào tạo nghề cho lưu học sinh Lào, Campuchia.
Từ năm 1994-1999, trường được Bộ Giáo dục và Đào tạo chọn là 1 trong 2 trường dạy nghề trong cả nước nhận viện trợ theo Dự án Đào tạo nghề giữa 2 Chính phủ Việt Nam-Hàn Quốc với 2,5 triệu USD cho mỗi trường, đầu tư tập trung cho thiết bị của 5 nghề: Điện tử, Động lực, Điện, Tin học, Cơ khí, theo đĩ hàng năm cĩ 4 GV được sang Hàn Quốc tu nghiệp trong thời gian 3 tháng. Vốn đối ứng của Việt Nam cho Dự án là 5,5 tỷ VNĐ/mỗi trường để nâng cấp cơ sở vật chất và lắp đặt thiết bị.
Tháng 8/1998, Tổng cục Dạy nghề được tái thành lập (thuộc Bộ LĐTB và XH). Vì vậy, các trường dạy nghề trong cả nước từ Bộ Giáo dục và Đào tạo chuyển sang chịu sự quản lý của Bộ LĐTB và XH, Trường CNKT Cơ điện Quy Nhơn cũng từ Sở Giáo dục-Đào tạo Bình Định chuyển sang Sở Lao động-Thương binh và Xã hội.
Nghị quyết Trung ương 2 khố VIII đã tạo những bước chuyển biến tích cực trong ngành giáo dục nĩi chung, trong đào tạo nghề nĩi riêng trong đĩ cĩ Trường CNKT Cơ điện Quy Nhơn. Để đáp ứng yêu cầu mở rộng quy mơ đào tạo, Trường CNKT Cơ điện Quy Nhơn đã thành lập thêm một số khoa đào tạo thêm các nghề: khoa Điện tử, Điện lạnh, Tin học, Cắt
may. Tháng 4/1999, Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Định ra quyết định đổi tên trường thành Trường CNKTQN.
Những năm qua, nhà trường đã hết sức năng động trong việc mở rộng quy mơ đào tạo, đa dạng các ngành nghề đào tạo, các hệ đào tạo và đổi mới chương trình đào tạo, cập nhật các kiến thức mới. Bên cạnh nhiệm vụ khai thác thiết bị viện trợ, hàng năm nhà trường vẫn tiêp tục đầu tư trang bị mới nhiều thiết bị phục vụ đào tạo nghề, trang bị nhiều phương tiện dạy học: máy chiếu projector, camera, ti vi, máy tính xách tay.
Lưu lượng hàng năm của trường từ 2500 – 3000 học sinh, mỗi năm cĩ khoảng từ 1200 – 1300 học sinh ra trường, cung cấp nguồn lao động cĩ kỹ thuật các khu cơng nghiệp trong và ngồi tỉnh.
Ngồi ra trường cịn liên kết đào tạo các hệ trung cấp kỹ thuật, trung cấp tin, cao đẳng sư phạm kỹ thuật, đại học sư phạm kỹ thuật,… tạo điều kiện cho GV các trường dạy nghề, CNKT ở các doanh nghiệp được tiếp tục học đại học. Đội ngũ GV của trường được tăng quy mơ cả về số lượng và chất lượng. Từ 36 GV 1996 đến nay là 86 GV, hầu hết cĩ trình độ đại học và sau đại học (13 GV cĩ trình độ thạc sĩ) tất cả các GV tốt nghiệp các trường đại học kỹ thuật đều đã cĩ chứng chỉ sư phạm bậc 1 và bậc 2.
Với những thành tích đã đạt được trong những năm qua, Trường CNKTQN được Nhà nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng Nhất, Nhì, Ba và hàng năm đều là trường “Tiên tiến xuất sắc” cấp Tỉnh và cấp Bộ.
Trong xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay, với tương lai phát triển chung của hệ thống dạy nghề Việt Nam và yêu cầu đào tạo nghề tại địa phương, Trường CNKTQN cần phải cĩ sự chuyển biến tích cực, nhất là khâu quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao CLĐT CNKT và CNKT
trình độ cao phục vụ đắc lực cho sự phát triển kinh tế-xã hội của Bình Định và các tỉnh miền Trung-Tây Nguyên.
2.2.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý của Trường CNKTQN Tỉnh Bình Định