MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
3.2.3.Xây dựng chuẩn kiến thức cần thiết của đội ngũ giảng viên
Mục tiêu
Nhằm thực hiện mục tiêu tổng thể từ chức năng, nhiệm vụ của mình, nhà trường cần xây dựng mục tiêu thực hiện phân cấp mục tiêu cụ thể cho từng bộ phận cấp dưới (khoa/phòng), bộ phận từng cấp sẽ tiếp tục phân cấp mục tiêu cho từng bộ môn. Đây là sự phân cấp từ trên xuống nhằm chuyên môn hóa mục tiêu cụ thể để thực hiện nhằm tiến đến thực hiện thành công mục tiêu tổng thể. Ngược lại, sự đáp ứng từ dưới lên, cụ thể là sự thực hiện thành công mục tiêu cá nhân sẽ quyết định sự thành công của mục tiêu tổng thể.
Nội dung
Hiện nay nhà trường đã hoàn thiện chuẩn đầu ra của học viên, sinh viên, học sinh nhưng chưa xây dựng thành công chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ cho đội ngũ giảng viên. Nhà trường chưa nắm bắt hết năng lực chuyên môn của đội ngũ giảng viên, nhân viên và năng quản lý điều hành của cán bộ quản lý; chưa có hệ thống theo dõi sự phát triển năng lực và kỹ năng của từng cán bộ, giảng viên nên hiện nay có nhiều giảng viên kiêm nhiệm nhiều vị trí khác nhau.
Cách thực hiện
Để thực hiện, nhà trường cần phân tích thiết kế công việc nhằm phân chia tổng thể công việc của nhà trường đến từng khoa/phòng, bộ môn/đơn vị, từng cá nhân thông qua bảng mô tả công việc cho từng chức danh, từng vị trí cụ thể. Từ đó sẽ tìm ra được tiêu chuẩn để thực hiện công việc.
Các bước thực hiện:
1. Xác định chính xác mục tiêu chung của từng khoa, sau đó phân mục tiêu cụ thể từng giai đoạn đến từng bộ môn, bộ phận chuyên môn, đề ra các giải pháp thực hiện.
2. Nhà trường chỉ đạo từng khoa, từng bộ môn phải tổ chức rà soát những chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ về nhiệm vụ đối với từng nhóm giảng viên từ các bộ phận chuyên môn để báo cáo về trường.
3. Tổng hợp ý kiến đề xuất để xây dựng nên chuẩn kiến thức chung cho toàn thể đội ngũ giảng viên và chuẩn kiến thức đặc trưng riêng cho từng nhóm chuyên ngành của giảng viên.
4. Tiếp nhận thông tin phản hồi và tiến hành kiểm tra - hiệu chỉnh.
5. Xác định và công bố các chuẩn kiến thức chung, kiến thức từng chuyên ngành.
Dựa vào bộ tiêu chuẩn này, công tác tuyển dụng, luân chuyển – bố trị nhân sự sẽ thuận tiện. Bộ tiêu chuẩn phải được thường xuyên cập nhật và điều chỉnh để luôn đáp ứng kịp thời yêu cầu công việc hiện tại và yêu cầu của xã hội cũng như của khu vực.
Bảng 3-1: Mẫu phác thảo mô tả tiêu chuẩn kiến thức chung
STT Tiêu chí Yêu cầu Mức độ