- Có tinh thần yêu nớc sâu sắc, tận tuỵ phục vụ nhân dân, kiên định mục tiêu
1.11.Sự lãnh đạo của Đảng với việc nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL
2. Quản lý cá nhân: Là quản lý từng CBQL thể hiện trong các nội dung chủ
1.11.Sự lãnh đạo của Đảng với việc nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL
Công tác tổ chức cán bộ là trách nhiệm của Đảng và Đảng lãnh đạo toàn diện công tác tổ chức cán bộ. Từ những quan điểm, đờng lối, chỉ thị, Nghị quyết của Đảng về công tác cán bộ; các cơ quan quản lý và các CBQL có đợc định hớng trong việc tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm và đào tạo, bồi dỡng CBQL nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL. Chỉ thị 40-CT/TW nêu rõ: “Tiến hành rà soát, sắp xếp lại đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục để có kế hoạch đào tạo, bồi dỡng bảo đảm đủ số lợng và cân đối về cơ cấu; nâng cao trình độ chuyên môn, đạo đức cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ QLGD; Đổi mới, nâng cao chất lợng công tác quản lý nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục” [8] Tăng cờng sự lãnh đạo của Đảng đối với giáo dục. Các cấp ủy Đảng từ TW đến địa phơng thờng xuyên lãnh đạo và kiểm tra việc thực hiện các chủ trơng, chính sách giáo dục, đặc biệt là công tác XHHGD, xây dựng nề nếp, kỷ cơng trong các nhà trờng.
Kết luận chơng 1
Nh vậy, quản lý nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL trờng THPT nói riêng có mối liên hệ trực tiếp tới sự lãnh đạo của Đảng. Khi nghiên cứu về nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL trờng THPT, chúng ta không thể không đánh giá thực trạng công tác lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng để định ra những giải pháp cần thiết về lĩnh vực này. Quan điểm của Đảng, Nhà nớc ta về nâng cao chất lợng đội ngũ cán bộ QLGD là cần thiết, là cấp bách. Đảng và Nhà nớc luôn quan tâm đến chất lợng giáo dục, đã nhấn mạnh “ Tơng lai
của dân tộc Việt Nam trong thế kỷ XXI là nằm ở khối óc và con tim của các thầy cô giáo”[28].